作文出彩之场面描写

主题导入

场面描写要为表现人物服务，为突出中心服务。场面描写少不了景物描写以及人物的心理活动和语言描写。写好场面要注意四点：要交代清楚场面的背景；要在写好总体的基础上写具体，与人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写；要写出气氛，气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情；写场面要有顺序。

读一读

梦中的天地

陆文夫

在各种小巷中比较起来，我还是欢喜这一种小巷，它有浓厚的生活气息，在形式上也是把各种小巷的特点都汇集在一起。夏日的清晨，你走进这种小巷，小巷里升腾着烟雾，巷子头上的水井边有几个妇女在那里汲水，慢条斯理地拉着吊桶绳，似乎还带着夜来的睡意，还穿着肥大的、直条纹的睡衣。其实整个的巷子早就苏醒了。退休的老头已经进了园林里的茶座，或者是什么茶馆店，在那里打拳、喝茶、聊天。也有的老头足不出户，在庭院里侍弄盆景，或者是呆呆地坐在藤椅上，把一杯杯的浓茶灌下去。家庭主妇已经收拾了好大一气，提篮走进那个喧嚷嘈杂的小菜场里。她们熙熙攘攘地进入小巷，一路上议论着菜肴的有无、好丑和贵贱。直等到垃圾车的铃声响过，垃圾车渐渐地远去，上菜场的人才纷纷回来，结束清晨买菜这一场战斗。

买菜的队伍消散了，隔不多久，巷子里的活动就进入了高潮。上班的人几乎是在同一时间内拥出来的，有的出巷往东走，有的入巷往西去，背书包的蹦蹦跳跳，抱孩子的叫孩子和婆婆说声再见，只看见那自行车银光闪闪，只听见那铃儿哨儿响成一片。小巷子成了自行车的竞技场、展览会，技术不佳的女同志只好把车子推出巷口再骑。不过这种高潮像一阵海浪，半个小时后便会平息。

上班、上学的都走了，那些喝茶、打拳的便陆陆续续地回来。这些人走进巷子里来时，大多不慌不忙，神色泰然，眼帘半垂，好像是这条巷子里再也没有任何东西可以使他们感到新奇。

夏天是个敞开的季节。入夜以后，小巷的上空星光低垂，风从巷子口上灌进来，扫过家家户户的门口。这风具有很大的吸引力，把深藏在小庭深院中的生活都吸到了外面。巷子的两边摆着许多小凳和藤椅，人们坐着、躺着来接受那凉风的恩惠。特别是那房子缩进去的地方，那里有几十个平方的砖头地，是一个纳凉、休息小憩的场所。砖头地上洒上了凉水，附近的几家便来聚会。连那些终年卧床不起的老人也被儿孙搀到藤椅子上，接受邻居的问候。于是，这巷子里的春花秋月、油盐柴米、婚丧嫁娶统统成了人们的话题，生活底层的秘密情报可以在这里猎取。只是青年人的流动性比较大，一会儿来了个小友，几个人便结伴而去；一会儿来了个穿连衫裙的，远远地站在电灯柱下招手，藤椅子咯喳一响，小伙子便被吸引而去。他们不愿意对生活作太多的回顾，而是喜欢向未来作更多的索取；索取得最多的人却又不在外面，他们面对着课本、提纲、图纸，在房间里挥汗不止，在蚊烟的缭绕中奋斗。

面对着大路你想驰骋，面对着高山你想攀登，面对着大海你想远航。面对着这些深邃的小巷呢？你慢慢地向前走啊，沿着高高的围墙往前走，踏着细碎的石子往前走，扶着牌坊的石柱往前走，去寻找艺术的世界，去踏勘生活的矿藏，去倾听历史的回响……

（选自《小巷人物志》，有删节）

写作借鉴

文章展现了江南水乡独有的生活图景，跨越时空，直抵读者的心灵深处。本文中场面描写的突出特点是：营造气氛，动静结合。作者在描写小巷场景时，先用一句“小巷里升腾着烟雾”渲染出一种朦胧而悠远的意境，引读者入境。接着顺势描写巷子头上的水井边睡意未消的妇女汲水拉吊桶绳的情形，突出了小巷生活的静谧闲适。然后以一句“其实整个的巷子早就苏醒了”引出退休老头和家庭主妇饶有生趣的一天的生活情景，展现了小巷生活的动态的丰富多彩。

写一写

暴雨中的坚守

任萧

仲秋的傍晚，游龙般呼啸的狂风携带着沙砾、纸屑、枯树枝在校园中肆虐。风中的垂柳梢如神人挥动的长鞭，在空中发出脆响。东南方的天空，银龙似的闪电把浓重的云团炸裂，现出一条深深的、长长的罅隙。震耳欲聋的轰响，摄人心魄。瓢泼大雨和着蛋大的冰雹似天河决堤，从天空倾泻而下。风、雨、雷、电、雹交加，平阴二中在承受中静默。

平阴二中建校已有二十多年，校园在低洼的沼泽地上建起。随着城市建设的快速发展，北面、西面崛起的时代翰城、玫瑰苑社区楼房鳞次栉比。门前的文化街，东面的玫瑰路，几经变迁，路基高了又高，使本来处在低洼地带的二中地势更低。东面唯一的排水口，小雨还可，逢大雨就无能为力了。

二中告急！

雨一直在下，并没有减弱的势头，校园中的水位在急剧猛涨，原有的排洪渠道出了问题。值夜班的保安丛伯伯及时赶到，看到险情后，二话没说，穿着雨衣，拿起手电、铁钩，和科长一起蹚着没膝的冰冷的水，深一脚浅一脚习惯性地走到大门两侧的排水篦前，弯腰捋袖，吃力地摸起了堵在上面的草石塑料袋，后又蹒跚奔波于校园中一个个水篦前。排水道疏通了，校园中水位明显下降。

课间时分，雨还在下，水位还是挺高。上晚自习的学生需要到西边的教学楼、后面的宿舍楼上厕所。政教处孔主任伫立在楼前，雨中指挥着：“按顺序，不要拥挤，挽起裤子，脱下鞋子，注意安全……”同学们一个个镇定从容，有序转移。

教室里每个窗口都透出雪亮的节能灯光，照着雨中积水的校园。“I can say ……”“山那边，是一个理想的境界……”那是学生在夜读。“团——结，就是力——量……”那是学校合唱团在备战济南校园歌曲合唱比赛。风声，雨声，读书声，歌唱声，声声入耳；领导，老师，保安，学生，人人坚守岗位。身在二中，学生是恬静、舒适的；老师是快乐、幸福的。

风儿静，鸟儿鸣，树叶遮窗棂。雨过天晴，月光倾泻于校园中。让夜色中的平阴二中看起来和谐，温馨。

创作点读

文章开篇，作者用了大量笔墨，调动视觉、听觉等感官，对恶劣天气进行生动描写，极力蓄势，突出二中排涝形势的严峻，也为下文描写抗击暴雨的艰难场面作了铺垫。接着，作者简要交代了二中的地理环境，进一步强调了二中所处的不利局面。在描写抗击暴雨的场景时，作者着力刻画了保安丛伯伯、政教处孔主任等人忠于职守的形象，有力突出了文章的主题。对学生夜读和合唱的场景描绘，展现了二中人乐观、自信的昂扬斗志，营造了团结一心战胜困难的氛围，结尾处的景物描写清新自然，表现出二中人战胜暴雨后的愉悦。

指导并置评：任印坤】