中学开展棒垒球运动的价值分析

章明华

【摘 要】中等学校作为体育文化传播的前沿阵地，是国家推广棒垒球运动的重要基地，它在提高全民素质的过程中，担当着非常重要的角色。本文结合棒垒球运动的特点，分析了棒垒球运动在中学开展的价值。

【关键词】中学；棒垒球；价值

根据国家全民健身计划的指导思想和“十二五”体育事业发展规划，国家体育总局手曲棒垒运动管理部门正极力向社会推广和普及棒垒球运动这一崭新的全民健身项目。并且随着《奥运争光计划》的实施及学校体育新课程标准的出台，越来越多的新项目被引人到学校体育的课堂。中等学校作为体育文化传播的前沿阵地，是国家推广棒垒球运动的重要基地，它在提高全民素质的过程中，担当着非常重要的角色。本文基于棒垒球运动的特点，探讨中学开展棒垒球运动的价值。

1.棒、垒球运动特点

1.1 发展方向的多变性

棒球始于18世纪英国，而垒球运动在棒球运动的基础上发展演变而来，大约比棒球运动产生晚50多年，两种运动紧密相联，人们还习惯把这两项目并称为“棒垒球运动”。历经百年的发展过程，在棒、垒球运动的基础上针对不同的人群，进行器材、规则、场地等方面简化与变革，出现了软式棒球、沙滩垒球、慢投垒球、快乐垒球、软式垒球、Teeball、足垒球、手垒球，这些都属于棒、垒球家族的一员，形成了特殊的棒、垒球运动文化。

1.2 多功能性

它是一种融合了竞争性、对抗性、游戏性、趣味性、多变性和智慧性于一体的体育运动项目，投球、传球、跑垒、滑垒、扑垒等技术要求运动员运用“牵制”、“偷袭”、“掩护”、“牺牲”、“协助”等多种多样的战术和技巧，面对复杂多变的局面，队员应当机立断巧妙配合才能获胜。

1.3 技战术复杂性

棒、垒球运动都是以棒击球、跑垒得分、投手投球、接球传杀，全体场员协同配合为主要技战术特点组合而成的一项球类运动。是场上九个人各自发挥，而又协同配合共同作战的产物，它是集田径运动跑、跳、投和球类运动项目特点于一身的集体项，是攻守双方在体力、战术、技术、心智等竞技能力要素的全面较量。棒垒球项目的综合性特点决定了它能使参与者得到较高的修炼价值，达到身心双修的效果。

2.中学开展棒垒球运动的价值分析

中学生处于生长发育阶段，是身体整体素质提高的关键环节。这个阶段学生的可塑性很强，经常参加棒垒球活动，对大学生增强体质，发展智能，提高心理素质等都十分有益，这正好符合当今青少年锻炼体能、提高心理素质和智力水平的综合培养的要求，对青少年的素质教育方面起到积极作用。

2.1 健身价值

国内中学的投掷教材上大多数还是选择枯燥无味的推铅球运动，虽然这项运动也能较好的发展学生的上肢力量，但却不能激起学生的兴趣，虽然改成实心球作为教材内容也很难改善学习效果。

国外在选择投掷项目时很多国家都是将棒垒球或飞盘作为投掷课的内容。棒垒球运动的场地器材、道具和运动员的服装等都带有一定的趣味性。比赛中防守方“投手”首先要投球，进攻方依次上场进行击球，偷垒、扑垒和滑垒等动作都具有趣味性和游戏性。防守队员为了抓住击出的球做出各种动作，他们的行为都显得非常有趣。特别是当跑垒队员看到防守队员接球失误时，他迅速地跑向前面更加使人激动。随着运动场上局面变化多端情况，运动员必须做出各种应对该局面的策略，他们的机智、勇敢、灵活的精神在游戏中妙趣横生。并且简易的棒垒球运动是集体性运动项目，其规则简单易懂，无论参与者的水平高低都能参加此类运动，所以他的游戏性非常强，参与时只要两方人数相等就可以进行比赛了。正是因为棒垒球这种游戏性和趣味性，他能更好的调动学生们的积极性，使体育课堂真正的活跃起来。此外，棒、垒球运动的传球、击球、投球、起动技术对瞬间爆发性速度、力量的要求较高，快速准确完成投球、击球、跑垒、传接球、扑、滑垒等许多技术动作对于协调性、柔韧性、平衡感、节奏感、灵活性、反应、判断、记忆力等要求较高，发展体能，增强体质的重要手段。

2.2 开发智力价值

棒、垒球运动是一项智力文化含量很高的体育项目，在比赛过程中，运动员注意力高度集中，要随着不断变化的情况做出快速的反应，对记忆能力、抗压能力是一个严峻的考验，对参与者的体、智能力也有较高的要求，所以说棒垒球运动不仅仅是竞技上体力上的抗衡，更是智慧上的较量。它对培养锻炼敏捷的思维、灵活的头脑、准确的记忆、坚强的意志、果断的风格、谦虚的态度、品质、心脑较长时间抗疲劳的能力，心理的抗压能力和临危不具的风度都有很高的价值。在许多文化比较发达的国家和地区，都把开展棒、垒球运动作为国民教育的重要方法手段之一，如美、韩、日等国家，他们认为棒、垒球运动对开发青少年的智力，培养人与人的关系，提高人的组织性、自信心、纪律性等都有着其它运动不可替代的良好作用。特别是美国，把“棒、垒球运动作为一种青少年教育手段”写进了宪法。

2.3 团队建设

棒垒球运动是集体运动项目，毋庸置疑他能很好的培养学生的团队主义精神。而经过百年的积累发展，特有的加油方式和球场礼仪方式，如同社会道德规范一样约束着所有正在参与这项运动的人。棒垒球运动的团队主义精神不但体现在球队的组成上，它更是贯彻于运动整个部分。可以这样说，棒垒球运动项目没有任何一个独项目是可以一个人单独完成的，必须依靠整个团队的配合协助。棒、垒球运动没有激烈的身体对抗，它更多的体现了智慧、战术的配合，强调的是人的精神，强调的是个人能力和个人心理素质，它是个人英雄主义和团队主义的完美结合，使得其更具魅力和吸引力。更让人惊讶不已的是棒垒球运动中，充斥着个人英雄主义，每一瞬间都有一个无可取代的英雄，正是这一个个英雄和一次次精彩的表现，积淀形成了一个具有无穷战斗力与凝聚力的团队，正是这样一个特性对于我国中学生树立正确的人生观和价值观具有潜移默化的作用。

2.3.1 自我牺牲的奉献精神

棒垒球比赛过程中常常为了保证全局的胜利，需要队员顾全大局，服从教练的指挥，牺牲自己而送其他队员安全进垒；队员除了负责本位置职责，还要具有救援意识，前方队员如有失误，后方和左右的同伴就必须奋力补位补漏救援，使失误造成的不利影响减到最小程度；上下场、棒次安排等都要做到个人服从组织，树立崇上奉献精神的良好氛围，使奉献精神成为每一个成员的自觉行动。

2.3.2 强劲组织观念

在棒垒球比赛中出场顺序、棒次、防守位置的安排、每个队员采取何种行动、什么打法、怎样配，除突发情况外，都要严格执行教练的意图。在棒垒球比赛中出场人数、棒次、替换等方面出现错误时，都有相应的处罚条例，若出现这些错误可能会导致整个战局，必须加强组织纪律教育，平时反复的强化，使纪律观念牢牢地扎根于每个成员的心中，才能塑造成有战斗力的队伍。团结互助、严于律己、宽于待人的品德能够使这个团体的力量发挥超大的能量。

2.3.3 精益求精作风

棒垒球运动是将形态、机能、心理、智力、力学、素质、技术和战术等能力集于一身的综合的运动项目，它对于运动员能力要求更高。“细节决定成败”是棒垒球运动真实写照，比赛前检查每个使用专用手套、习惯的球棒、服装；投手每一次投球落点、速度、旋转、线路都要求高度精确；进攻队员更要准确判断，及时采取有效的击打措施，否则就可能出局；每一项技术都要经过千锤百炼、精雕细凿，才有可能成为一个优秀队员，组建高水平队伍。因此，无论是队员，还是教练员必须养成刻苦、钻研、精益求精的学习作风。

2.4 陶冶情操

棒垒球赛前特有的入场式，是友好、谦虚、祝愿、有序和文明礼貌的表达。在训练比赛中，有类似排球运动的鱼跃、滚翻接球动作，有类似足球运动铲球的滑垒动作、守门员扑球的扑垒动作，有类似攻城游戏的抢占垒位等技术动作。通过参与、观看这一运动，学会磨练意志、集中注意力，懂得欣赏，丰富校园文化。

3.开展棒垒运球运动，丰富校园文化

在棒垒球运动中，参与者必须利用投掷、击打、奔跑、跳跃等最基础的田径运动形式来进行比赛，这些运动方式都符合人类的自然本性，更能提高人的协调配合能力和综合身体素质的提高，对于应试教育下书卷气较浓厚，身体素质每况日下的我国学生来说，通过这样一种运动加游戏的身体锻炼方式，可以取代枯燥无味的素质练习。棒垒球运动对于参与者的先天身体素质并没有多大的要求，他们的差异，可以通过运动的锻炼进行弥补。同样，棒垒球运动更加注重参与者的智力、瞬间反应速度和决断的能力，在比赛的过程，它更是双方智力的较量。棒垒球运动完美的结合了游戏性和竞技性这两个仿佛对立的方面利益群体。正是这种形式既提高了人们的身体素质又娱乐了人们的精神世界，它不失为一种理想的校园运动项目。

棒垒球运动可以增进国际间的文化交流，它自身所具有的独特文化魅力使国际交往非常频繁，社会影响也非常大，仅国际棒联的加盟国家就达116个，应该说棒、垒球的发展前景非常的宽广。目前中学正大力抓素质教育，学校也应顺应国际教育潮流。棒垒球运动是一种国际性的运动项目，它的开展不仅能促进学校交流使学校培养人才向国际方向接轨而且能更好地扩大学生视野，健全青少年的身心发展。现在国内有许多中学生都喜欢上网，并且他们对新的事物都有一种独特的触觉，一些国际性的棒、垒球网站制作得都非常精细美妙，网页里大量的比赛精彩视频和棒、垒球明星图片都极大的激发学生的运动情潮。除此之外，棒、垒球时尚的服装与器材也深深吸引着学生的眼球。棒、垒球运动可以良好的发展跑、跳、投、接、击、传、滑等各种身体能力，其中的打击与接球能很好的锻炼学生们的手眼协调配合能力，棒、垒球独特的用棒打击飞行中的球或者使用手套接不同飞行方向的球，都能较好的培养学生的灵敏性和全身的协调能力以及对器械的操控能力，让学生娱乐在其中，锻炼在其中。

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