如何提高偏远山区高中学生英语学习的积极性初探

邹桂娟

摘要：对偏远山区高中学生英语的教学，要求教师要做到重难点明确而且适中，在教学中要做到内容生动有趣，尽量运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。这就要求我们教师不仅要成为学生的良师，还要成为他们生活上的益友，使他们由喜欢老师这个人到喜欢这门课。

关键词：偏远山区；高中；英语学习

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）52-0100-02

高中英语新课程改革的新教材必须要配备一些高科技设备才能够更好地完成。然而，偏远山区学校教学条件差，教室里既没有电脑，又没有实物投影仪，更别说功放音响等设备，唯一的电教器材就是录音机及幻灯机。加之在农村，很多小学甚至还没开设英语，有很大一部分中学没有专业的英语教师或者教师的水平低，家长对英语这门学科不重视，这就导致了学生们对英语不感兴趣，从而英语基础不扎实。他们大都没有明确的学习目标，学习积极性也很差。这对我们高中教师是一大严峻的挑战。这种情况，就要求教师要做到重难点明确而且适中，教学内容要做到生动有趣，尽量运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。这就要求我们教师不仅要成为学生的良师，还要成为他们生活上的益友，使他们由喜欢老师这个人到喜欢这门课。以下是我的一些做法和建议。

一、活跃课堂气氛

“兴趣是最好的老师”，要想让学生学好英语，首先得提高他们的学习积极性，学生在轻松、自然、活泼的课堂气氛中会学习兴趣倍增，从而提高他们的学习自信心。英语新课标规定：为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学效果，在英语教学中要尽量采用直观教具和表演等方法，促使学生直接理解英语。比如，高一英语必修三第二单元Healthy eating，如果是很好准备的食物，比如说水果类的，如果方便，我会拿些水果到课堂上；不好准备的食物，可以准备一些关于食物的图片，让学生了解每种食物都含有哪些营养成分，同时让学生知道均衡膳食对人体是很重要的。如果一个人不均衡膳食会怎么样？展示一张有两个人的图片，其中一人很胖，一人很瘦。让学生很直观地了解到不均衡膳食要么会很胖要么会很瘦。这样就会让学生感到轻松而不枯燥，同时可以提高学生学习英语的积极性。

二、减轻学生学习英语的压力，从而提高学生的信心和积极性

山区的孩子们大多英语基础差，偏科严重的也是英语这科。很多孩子在小学初中的时候就已经对英语很厌倦了，没有信心了，这对高中英语教学是一种严峻的挑战。现在我们的英语教师们不得不让他们对英语有兴趣和信心，从而提高他们学习英语的积极性。根据我所带的两个班级的实际情况，我是这样做的。

1.每天坚持要求学生背初中学过的很常用的单词。从七年级第一单元开始，每天背十个单词。每堂课前五分钟检查背单词的情况，目的是监督学生背单词。背完初中单词之后继续背高中的，同样是从必修一开始背，一直坚持到高三。相信这样做可以帮助学生学好英语。单词是学习英语的最基础的东西，因为在做英语试题时，初中英语单词是必须知道的，否则学生不会翻译题目，那么就会影响做题。因为大部分的句子、文章都是由简单的、基础的单词构成的。所以，我认为初中部分的单词是学生在上高中必须了解和掌握的。这对高中阶段学好英语是有很大帮助的。通过一年的尝试，我明显感觉的到学生对题目和文章的翻译有明显的进步，同时学生也增强了自信心。

2.鼓励学生多背英语文章。背句子可以让同学们了解很多句子结构和表达方式，学生在写作文时会用上某些句子结构，这有助于提高他们的写作技能，增强他们的语感。所以我给学生准备了一些励志的英语文章来背，比如说：“The failure is the mother of success”，“The pressure in modern life”等。为了减轻学生的压力，每天要求学生背一句话。80%的学生可以顺利完成，但是对于基础很差的部分学生，读一个句子都非常困难，那么我会先教会他们一个单词一个单词地读，直到会读为止，然后再要求背，这样对他们来说要容易得多。很多学生也找到了学习英语的乐趣。他们知道了原来我不仅能够背语文，我还可以背英语。一个学期下来，大部分学生对英语有了自信心和兴趣，同时学习英语也很积极。甚至有学生说其实英语是最好学的一科。确实是这样的，只要天天背单词，反复背单词、句子、文章，逐渐地对英语有了兴趣，学习有了自信，自然对于英语的学习就会很积极，同时英语成绩也就会有所提高。例如，在上学期英语期末考试时，很大一部分学生英语作文完成得很好，基本上所有的学生把作文都写完了，我们班的英语平均分比其他班高几分，这是我们班平时经常背单词、背句子的结果。这也是学生和老师甚至是家长想看到的结果。

三、对学生多鼓励少批评

要适当鼓励学生学习英语，在学生表现好的时候，经常用一些鼓励性的语言，如：hey！hey！wonderful！well done！very good！Good student！Good job！You are clever！Good boy/girl！现在的孩子们大多喜欢听好的语言，喜欢家长和老师称赞他们而不是打击他们，对他们要以鼓励为主，批评为辅，这样的一些鼓励性的语言会激发孩子们的兴趣和积极性，从而让他们发自内心喜欢英语。既然他们都喜欢学习英语了，那么还担心他们学不好英语吗？

四、注重情感教育

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。只有激发学生的学习兴趣，才能提高教学效率，而兴趣的增强，要以良好的师生感情为基础。列宁说过：没有人的情感，就从来没有，也不能有对真理的追求。为此，就从培养良好的师生关系着手，逐步激发学生的热情，使他们发自内心地投入到英语学习中来。在教学过程中，有效的教学手段可以激发学生的兴趣，使他们主动地快乐地接受教育的变化。学生对教师的情感，能改善学生对所学知识的倾向性。如果老师与学生的关系产生对立状态时，学生对老师的教育常会给予抵制。教育心理学表明，情感性的语言比理论性的语言更能收到好的教学效果。学生们经常会因喜欢一个老师而喜欢这门课，因此，师生感情可以调动学生的积极性，提高学生学习英语的兴趣。例如，我班有个学生，他除了英语外其他各科都不错，他在跟我交流时说道，初中时就从来没有学过英语。通过我经常跟他交流沟通和鼓励，他就从零开始学习英语，一个学期下来他逐渐地开始喜欢英语，他说：“老师，我感觉和您没有距离，您的鼓励和关心让我感到了学习英语的兴趣。”期末考试时他考了70多分，虽然考的不是很理想，但是他说，做题不像以前，完全是靠猜题，现在很多的题都是通过平时努力学习而真正会做的。这说明在教学中，情感教育尤为重要。

五、系统完善的知识结构

作为英语教师应该具备合格的英语水平，它包括标准的语音知识，规范、系统的语法知识，比较大的词汇量和合乎英美习惯的语言使用知识。学历不能低于本科文凭。还有，英语教师必须要有丰富的英美文化知识，这对提高学生语言能力是很重要的，同时丰富的英美文化知识能够提高学生学习英语的兴趣，也能够让英语课堂丰富多彩而不枯燥。

总之，作为英语教师，需要不断地学习、长期的积累，这是一个永不停止的过程。尤其是我们偏远山区的英语教师，因为课改后的教材对我们山区孩子来说有一定的难度，所以对老师的要求就更加苛刻，我们不仅要教学生课本知识，更重要的是怎样让他们对英语产生兴趣、有自信，这样才会让他们很积极地学习英语。这就更需要作为山区英语教师的我们必须养成学习的习惯，不断丰富和更新自己各方面的知识，只有这样才能跟得上时代的发展，才能满足学生的需要。