科学化解矛盾，构建新型的师生关系

侯义培

作为一个老师，与学生相处时会出现各种矛盾，最普遍的就是上课时学生不好好听讲或者干脆捣乱，这是老师最不能容忍的。有丰富经验的老师可能采取较和蔼的方法处理，缺乏经验的尤其新上任的老师就可能比较直接，在长期与学生共同完成的教学工作过程中，我深深体会到老师不断加强自我修养，对学生充满师爱，正确处理好师生之间矛盾和问题，是一个值得探讨的问题。

一、师生矛盾产生原因

1.不正确的教育方式是矛盾产生的导火线。相当多的老师还没来得及学会如何做过细的思想工作；还习惯于用命令式的语句来发号施令，还沉迷于用责骂、训斥等方法来解决问题。而现在的学生大多又来源于独生子女的家庭。他们在家中都被宠爱有加，是家中的“小皇帝”，家庭的关爱和教师的粗暴教育形成的反差，很容易引发他们的逆反心理，从而激发师生矛盾。

2.学生不专心听讲是矛盾产生的根源。目前学生上课不听讲是一个普遍的问题。不管老师怎样抓，效果总是不大。但上课听讲是一个学生提高的重要途径之一，作为老师，我们不得不抓。在多次徒劳之后，这个普遍的问题引起了我的深思——为什么学生上课不听讲？现在的学生有许多娱乐的方式。网络游戏、网聊，已经不是什么新鲜的名词。正因为这样，学生上课走神，打瞌睡，甚至不完成作业就成了一些班级普遍的现象。

3.过高的期望是矛盾产生的主因。这种期望是来自多方面的，有来自家庭的，有来自学校的，也有来自社会的。当把这些过高的期望全部寄托到教育上的时候，教育也不堪重负。因而为了追求专业通过率，追求拿更多证书，也为了体现教师的教学能力和水平，教师只好频频向学生施压，甚至不惜违反教育规律，不顾及学生的生理、心理承受能力，从而增加了学生的负担，造成学生对学习的恐惧和厌恶。从而引发师生矛盾。

二、科学化解矛盾的方法

（一）实现有效沟通，增进了解

许多教师都十分想与学生进行有效的沟通，他们学习了许多关于如何与学生沟通的教育理论，而且非常愿意学以致用。但是一旦碰到实际的问题时，教师们往往会弃所学的理论不顾。教师们只会按照自己的习惯来处理问题。学生们因此而常常埋怨他们的老师不理解、不尊重自己，其实教师们大多都能了解学生们的需要，也想要去满足它们，但是却不知道该如何表达出来。这就是理论与实践的矛盾。我认为实现有效的沟通应做以下两点：

1.关心生存状态，营造沟通氛围。对话要想达到沟通的目的，必须要创设沟通的氛围。传统的教育观念造成师生双方地位、角色有所不同，要想营造平等对话的氛围，作为强势一方的教师就应当主动放下长者、师者的架子，真正以大朋友的身份与学生交流对话才可能达到沟通的目的。

2.改变沟通方式，尊重学生的人格。尊重是指：教师要尊重学生的人格，师生在人格上是绝对平等的。因为学生和教师一样都是独立的个体，都是“人”。例如：一位贤明的教师对学生讲话的方式就象对家里的访客。如果他的客人穿着鞋子躺在干净的沙发上。这位教师不会说：“你疯了吗？你怎么敢把你的鞋子搁在我干净的沙发上！马上把脚放到地板上来。如果再让我逮到一次，我就处罚你……”事实上，这位教师会对客人说什么呢？他也许会这么说：“对不起，我担心沙发会被弄脏。”主人对客人总是以礼相待、留有情面的。教师若能象对待自己的客人一样对待学生，师生关系就会得到很大的改善。

（二）课堂激趣，激发学习兴趣

法国生物学家乔治.居维叶说：“天才，首先是注意力”一个学生在课堂上不能集中精力去听讲，同时无法抑制对无关事物的注意力，都将极大的影响学生的成绩提高。很长时间以来，我在思索，寻找解决“学生上课不注意听讲”这个问题的办法。从多方面寻找原因，并及时做了调整。

1.我首先看看自己讲课的内容是不是够精彩，足以引起学生学习的兴趣。从而使枯燥变生动，这样减少学生上课溜号。

2.我在讲课的时候，时刻控制自己的语调，使之抑扬顿挫，充满激情，用我的热情去感染学生。随时表扬表现好的同学，对不注意听的同学巧妙的提醒，不斥责，以免耽误教学时间或是挫伤孩子的自尊心。

3.我在课前导入时尽可能创设情景，营造氛围，使学生兴趣盎然，学生在学习中充满乐趣，才不会溜号。

4.我也经常在课堂中间穿插几个小游戏，以调动学生的学习积极性，寓教于乐，学生在游戏中身心放松， 便于在课堂中保持旺盛的“斗志”。

（三）因材施教，让素质教育走入课堂

素质教育是教育界常用的字眼，但很多老师仅仅把素质教育当作一个时常挂在嘴边的口号。要真正做到让素质教育走入课堂，就应该承认人与人之间的诸多差异，就应该学会因材施教。素质教育指的是人在与生俱来的天赋基础上和主要在后天社会环境、教育的影响下使每个受教育者都能在德智体诸方面获得积极的持久的、稳定的全面发展。因此，教育应该承认人的诸多差异，并根据不同的情形对学生实施因材施教，让后进生和全体同学共同发展，从而增强学生的自信心和学习兴趣。

面对师生之间的矛盾，我们不能害怕，更不能逃避，而应采用适当的方法，巧妙的处理，正确的化解。处理好师生关系，有一个和谐的课堂，将会有一个好的收成。善于处理师生矛盾，将是一个永恒的课题，需要我们时刻关注它、认真研究它；让所有的教师和学生都生活、学习在一个健康的人际环境中，是每一个教育工作者不可推卸的责任。