农村中学音乐教学“四法”

张晨

2009年9月，笔者参加了临潼区的支教活动，有机会走进了一所农村中学，更多的了解了农村孩子生活、学习的环境。农村学校教学的硬件设施都比较差，不能给教学提供更多的方便。比如，没有专门的音乐教室、钢琴、电子琴、录音机，音响等各种教学设备，在这种情况下，如何上好音乐课，达到良好的教学效果是许多农村教师长期以来不断探究的一个问题。通过一段时间的实际教学，我不断的摸索、总结，发现在这种条件下，我们除了要明确教学目的外，最为关键的就是根据实际情况，设计出一套行之有效的教法。下面是笔者在教学中的一点经验：

一、归类谈话法

农村学校对音乐都不是很重视，导致农村学生对音乐知识几乎是一无所知。所以要在短期内让学生掌握一定的音乐知识，教师要做到心中有数，提前把要传授给学生的零散的音乐知识做以系统的归类，然后用谈话法传授给学生。谈话法是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。其优点是通过传授新知识的谈话，可以调动学生学习的积极性，易把握所传递的知识的尺度，理论加实践，使学生在较短时间内能获得较多的连贯的知识。例如音乐的节奏与节拍（练习一些简单的节奏）所包含的音乐知识：拍子的种类、拍号、节奏划分的特殊形式；常用的记号与术语速度术语：介绍我国的民族乐器、西洋乐器、了解世界各国著名的音乐家等，调动学生对音乐的兴趣和好奇心，

二、欣赏鼓励法

《走进新课程》强调在对待师生关系上，必须以尊重、赞赏为主。要求教师要以“为了每一位学生的发展”为核心理念，改变传统的课堂教学的师生关系，坚持以学生为主，欣赏每位学生的兴趣、爱好、专长，并通过不断的鼓励、适当点拨，发挥向导作用，促进师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，从而发展他们的聪明才智和健康的个性，使学生有更多的参与，积极互动，在合作过程中素质得到提高，个性得到表现，创造性得到解放。在教学中我发现，虽然农村学生接触音乐面比较窄，但他们对音乐的爱好和追求觉不亚于城市的孩子，他们喜欢唱，喜欢表现自己。于是，在课堂上，我给他们搭建了一个小小的舞台，让他们上台唱自己喜欢的歌曲，把自己喜欢的歌教给同学们，让同学们点歌，采用多种不同的形式，去唱、去表演。并经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的语言，树立了学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受到了美、体验了美。

三、实践法

舒曼先生说过：“音乐是灵魂的完美表现。”音乐能给人以美的享受，能提高人的审美能力，更能净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想。在课堂上，教师光靠讲解，让学生反复地唱，是完全不够的，只达到了一半的效果，因此，只有让学生积极的参与其中，真正的融入到音乐里，用耳朵去听，用心去感受，用肢体去表达，在整个参与过程中学生才会完全感受、想象、理解、音乐形象。农村学生很渴望能表现自己，但长期的封闭，使他们没有展示的机会。所以，在教学中，除了唱，我还对学生进行肢体训练，让他们感受音乐的同时、锻炼身体的协调性。没有录音机，我就用手机录上歌曲给学生听，刚开始，先交四个简单的动作，让学生先连贯的做下来，等他们已经能够完全做熟练所教的动作后，就开始放一段音乐，我在前面做，他们跟着一起做，我不停的变换动作，他们也能很快的换过来。几节课下来，学生已经喜欢上了舞蹈，并且还为《龙的传人》《小背篓》，自编排了动作。这样不仅达到了教学目的，也进行了德育的熏陶。

四、聯想法

“音乐是思维的声音”。它要求学生把感受到的音乐，理解了的音乐表达出来，发展其智力，发挥其想象力和联想力。例如：在讲授音乐知识节奏时，我告诉学生，生活中到处都有节奏，比如流水声、风声、雨声、火车的叫声、妈妈切菜的声音、钟表的滴答声等等，组成了一条条美妙的节奏。并从简到难，让学生做几条节奏练习。当学生熟悉并了解节奏后，我让一个大组学生专门打一组固定的节奏型，其目的是起引领作用，其他学生用手在课桌上围绕固定的节奏型打自己喜欢的节奏，刚开始学生打的比较乱，我就告诉他们，在练习节奏时要注意几点：

1.我们要学会用耳朵去听别人的节奏；2.不要打和别人一样的节奏型，要有自己的风格，大胆地去想你喜欢的节奏；3.强弱规律一定要打出来。这样，我们有五十个人，最少就会有三十种节奏型。学生热情很高，在练习中，不断变化自己的节奏型，渐渐地，一个庞大的打击乐队出来了，由开始的不整齐到整齐，从变化到热情高涨，学生纷纷拿起自己的笔、乒乓球拍、水杯等，打起节奏来。一条条节奏在学生的笑声中一遍遍的走过，类似这种超前的想象活动不仅能使学生巩固课堂知识，而且还培养了学生学习表现手段进行创作的能力，满足了学生音乐创作的欲望。

通过这段时间的教学，我发现学生特别喜欢上音乐课。所以，我们可以总结出来，不管在什么样的条件下，只要我们多想办法，就会变无为有，变静为动，让课堂活起来，把学生的积极性调动起来，达到我们教学的目的。

（作者单位：陕西西安市临潼铁路中学）

（责任编校：白水）