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据报道，欧盟将通过以持续的财政支持，确保到2015年实现欧洲教育更加平等、更加优质，到2030年每个孩子都能完成基础教育。欧盟发展事务专员安德里斯·皮耶巴尔格斯表示，欧盟2014年至2020年的援助预算中，至少有20%将用于人才开发和社会融入方面，而教育是其中最主要的部分。欧盟教育、文化、语言和青年专员安德鲁·拉瓦希鲁表示，文盲并不只存在于发展中国家，在欧洲，五分之一的学生以及7300多万成年人有阅读和书写困难。他强调，欧盟各国在提高识字率、促进教育发展方面有很多成功的实践经验，应加强合作交流。

报告显示，2012年，美国25岁至29岁的成人中，有90%拥有高中学历，三分之一拥有大学本科或以上学历。此外，最大的收入差距存在于25岁至34岁的人群中，拥有大学本科学位的人，年平均收入是其高中辍学同学的两倍。2011年，美国高等教育注册学生中，就读本科机构或项目的有1800万人，攻读研究生学位的有300万人，共授予了170万个学士学位和超过70万个硕士学位。2011年，美国3岁到5岁的儿童中，有66%就读于学前班，有5000万名美国儿童就读于小学和中学。此外，2011年，在小学和中学阶段，美国5所公立学校中就有1所被认为是高度贫困学校，这意味着学校所有注册学生中四分之三或以上的学生可以申请免费或优惠午餐。

2013年到2017年，广西要培养5000名左右“下得去、留得住、教得好”能胜任小学各门课程教学任务的农村小学教师，预计平均每个县将有70名左右，以提高农村教育质量。按照“全科培养、免费教育、定向就业”培养模式，定向全科师范生不分科培养，在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费，在安排国家和自治区各项奖助学金时，培养对象与同类学生享受同等待遇；毕业时，全科师范毕业生到教学岗位后，有关市、县人力资源和社会保障、编办等部门要及时为其办理录用、入编、工资等手续；毕业后，在农村乡镇以下小学从教时间不得少于6年。

《新疆维吾尔自治区中小学、幼儿园规划用地管理办法（试行）》近日出台。该办法要求，每5000人的区域内，须建设一所幼儿园。新疆对人口所需各类学校及班级规模作出规定，每5000人口区域内，设6个班规模的幼儿园；每1万人口区域内，设24个班规模的完全小学；每2万人口区域内，设24个班规模的初级中学；每4万人口区域内，设30个班规模的完全中学；30万人以上人口县（市），按实际需要，设置1所主要招收智障儿童的特殊教育学校。根据规定，新建小区配套建设的中小学、幼儿园建成兩年内不投入使用的，由当地政府无偿收回，交教育行政部门统筹使用。

新公布的《上海市校外教育工作三年行动计划（2013-2015年）》提出：建设完善“社会教育大课堂”；推进校内外教育有效衔接；打造高水平学生创新实践平台；加强校外教育资源整合，推进学生社区实践指导站建设；提升校外教育队伍专业化发展水平；构建“博雅社会教育大课堂”网络平台。据悉，上海目前已有各类校外教育基地百余个，2012年，上海进行的未成年人校外教育活动先进场所和示范性场所评选中，评选出106家先进场所、15家示范性场所和96名上海市未成年人校外教育先进工作者。其中，科普教育基地、职业技术培训基地、艺术教育基地、学农基地等形成了互为依托、各有侧重，联动发展的体制机制。

近日，黑龙江省牡丹江市教育系统“接地气、连民心、满意在教育”便民服务活动正式启动，同时开通网上“政务微博”。1000多名中学生家长参与了现场咨询。据悉，自牡丹江市“接地气、连民心”服务群众教育实践活动开展以来，该市教育部门以“开门办教育”为载体，主动接轨群众的教育需求，积极解决社会关注的热点问题，实施了一系列新举措，畅通了学生与教师、学校与家庭、社会与教育的联系渠道。此次开通的“政务微博”，目的是更好地关注民意，倾听民声，推进牡丹江市教育局“接地气，连民心，满意在教育”活动与公众参与的有效衔接及良性互动。