运用现代教育技术构建良好的课堂心理环境

颜书琴

课堂教学是教学工作的永恒主题，课堂心理环境是课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环节，它包括学生学的心理环境和教师教的心理环境。活跃融洽的课堂心理环境充分体现了尊重人、理解人、发展人、激励人、提高人的教育原则，真正诠释了以人为本的教育理念。它将对整个课堂教学产生积极的影响。是课堂教学成功的保障和前提条件。信息技术高速发展和应用的今天，现代教育技术的发展迅猛惊人，它不仅给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了重大影响，同时引起了教育领域的深刻变革。作为一名教育工作者，应充分运用现代教育技術手段，构建良好的课堂心理环境，优化课堂教学，培养学生良好的学习心理，提高课堂教学效果。

一、运用现代教育技术建立良好的师生关系，调动学生学习积极性

无数事实证明，学生对教师感情越好，就越爱听师教的课，对该学科的学习兴趣就越浓；相反，学生对教师有隔阂就会讨厌教师所教学科。因此，教师要给予学生作为一个自由个体的充分理解和尊重，给他们提供表现的机会，展示的平台，增强成功的体验，学习的兴趣。使教学活动真正面向全体，让学生人人得到发展。现代教育技术手段能有效拉近师生距离，有助于形成良好、和谐的师生关系，让学生“亲其道而信其师”。

二、运用现代教育技术转变教育观念，实现师生教与学的更新

课堂教学过程中，运用灵活多样的现代教育手段，有助于改变传统的单一的，毫无生气的授课方式，把学生带入了一个崭新的视听氛围，对于构建良好的课堂心理环境，提高课堂效果具有相当重要的作用和及其深远的意义。新课标指出学生是学习和发展的主体，学生学习方式的改变对教师的教学提出了挑战，它要求教师必须彻底转变教育观念，变知识的传递者为引导者、组织者和促进者，只有首先实现观念上的转变，才能继而产生方法上的变革，才能取得好的效果。我们应该运用现代教育技术参与课堂教学，将变单纯的说教为情景的熏陶，以一种图文声像并茂的方式提供知识，示范练习，以边演示、边讲解等多层次教学方法，调动学生学习的积极性，吸引学生主动参与到教学过程中来。

三、运用现代教育技术创设良好的课堂教学情境，增强教学的吸引力和感染力

（一）运用信息技术参与课堂教学，能达到化静为动，化无声为有声的效果。好奇和兴趣是最好的老师，是人行为的原动力，这在学生的学习过程中起着非常重要的作用，直接影响着教学效果的好坏，根据学生的年龄、特征和认知特点，动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意，更能调动学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。

（二）信息技术参与课堂教学，能达到化难为易，化抽象为形象的效果。信息技术中的计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，它不仅将文字、图片、图像、声音集于一体，可将学生带入形象生动色彩缤纷的教学情境，从而使学生多种感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间观念，加深对事物的理解，大大减轻学生的认识难度，化难为易，化抽象为形象。

四、应用现代教育技术培养学生良好的认知心理，挖掘内在潜力

只有自主和谐的学习氛围，才能激发学生的学习兴趣，调动其积极性、主动性和创造性，才能让学生真正融入到课堂中，将知识变成一股股细流融入心田，从而体验到轻松愉悦的学习。随着科技的进步，现代教育手段不断更新，特别是影视资源不仅改变了知识的呈现方式和呈现途径，更能有效唤起学生学习的兴趣、认知的激情。

五、运用现代教育技术实现教学内容更新与扩充，提高课堂教学效果

从教育科学的视角看，现代社会所必须的信息已经远远超出了个人所能掌握的知识限度。传统的教学观念和教育框架再也无法适应这一知识爆炸的冲击，在知识爆炸的今天，重要的不再是向学生灌疏大量的现成知识，而是为学生揭示知识的结构，并依据学生的认识结构加以组织，作为重要基础学科的数学，它更需要在教学中变知识传递与复制的课程为知识创造型的课程，呼吁把课程看作不是预先设置好的教学目标而一成不变的东西，而是根据教学实际，不断更新变化的教学媒体。

我们生活在一个充满信息的环境中，科学技术日新月异，光靠眼睛看，耳朵听等身体器官去获取知识是远远不够的，我们应将现代教育技术与教学实践有机结合，让学生在充分感受现代教学手段魅力的同时，构建良好的课堂心理环境，创建科学的教学模式，探索有效的课堂教学策略，提高课堂效学效果。

（作者单位：四川万源市太平镇第二小学）

（责任编校：合欢）