探讨艺术教育中德育的有机渗透

李筠

【摘 要】在艺术教育中可以充分的渗透德育教育，让学生在体会艺术的同时更加深刻的体会德育。那么，具体而言，在艺术教育中到底该如何渗透德育教育呢？这就成为了本文所要探讨的主要内容。

【关键词】艺术教育 德育教育 有机渗透

我国教育提倡素质教育，所以，在教学过程中除了要教授学生基本的文化知识、素质能力还要培养学生养成良好的思想道德意识，提高学生的审美意识，从而实现德智体美全面发展，符合社会经济发展对实用型人才的要求。所以，在教育中要积极渗透德育教育，而艺术教育同德育教育具有着包容和渗透的关系，艺术教育的良好开展对德育效果的提高有着重要作用。故而，教师要根据我国教育政策的要求，把德育工作渗透到学生的日常学习和生活当中。

一、在艺术教育中渗透德育的必要性分析

当今社会是一个信息化社会，在社会生活中的各个方面都能看到艺术的存在，无论是电视、广播、网络等传播媒介上，还是日常的生活中，艺术都成为了我们提高精神层次不可或缺的重要部分。对艺术的想象、感受以及创造力都是社会发展与进步的动力源泉，也是社会所需要的综合型人才不可缺少的人格要素。

而艺术教育是学校教育中的重要部分，艺术教育是一种区别于普通思想、科学教育，其是一种对学生各种能力和素质进行培养的方式，就比如能够辅助学生提高审美能力和创造能力，形成具有个性特征的人生观和价值观，这种艺术教育所达到的效果正是当前学生全面成长所需要的。

在我国青少年就是国家和民族的未来，所以，在《教育改革和发展纲要》中指出了，教师不但要在德育课上教授好德育知识，在各个学科教学中都要学会渗透德育教育，并以教师树立榜样，推动学生的全方位发展。学生的德育教育关系到了我国社会未来建设方向，是一个决定前途和未来的教育内容。故而在建设社会主义市场经济的条件下，教育也变为了以学生实践能力的增长和创新精神的养成为发展目标。这是在艺术教育中渗透德育教育的必要性之一，是课程改革的一方面要求。除此之外，德育教育的开展对于学生道德的养成、行为习惯的养成、思维方式的培养、学习成绩的提高等都有着重要意义。

二、艺术教育中德育有机渗透方式

在艺术教育中渗透德育教育并不是随意进行的，是要根据一定的科学教育方式开展的，所以，教师的教育方式要具有科学性与合理性。那么，具体而言教师可以采取以下几种方式进行德育内容的渗透。

（一）充分利用艺术共鸣

艺术本身就具有较强的情感共鸣性，所以要想达到良好的德育渗透效果，就要充分利用艺术教育的目标，即把学生培养成为具有个性特征、审美眼光、完美高尚的现代人。这一目标不但是艺术教育的目标，也是德育教育的重要内容之一。在情感体验过程中教师是学生重要的指导者，所以，教师要通过自身的巧妙设计让学生在体会艺术作品所具有的艺术性同时，还要让学生感受到艺术中所蕴含的德育内容。本文就以音乐教育为例进行探讨，在音乐中不但蕴含了对自然界美好事物的期望，还包含了对人生正确的认知态度。

在音乐教育中渗透德育教育可以从音乐作品的欣赏中收获真善美的审美体验。例如，在学生欣赏《鲁冰花》这一经典音乐曲目时，教师就可以事先对学生讲解音乐作品所蕴含的基本情感内涵、创作背景、人物感情等内容，给学生的欣赏情感提供一个方向上的指引。这首乐曲表达的是一种对母亲的无限思念之情，在播放的过程中，教师配合着简单的哼唱几句，这样就能够把学生带入到乐曲的情感氛围当中，学生会不自觉的被歌曲中的主人公所感动，体会到那种对母亲的感激之情。这时，教师要及时的给予学生情感上的引导，可以采用提问的方式也可以采用叙述的方式，让学生体会到只有尊重自己的父母才能够真正尊敬其他人，让学生学会感恩亲人、关爱亲人。

（二）多元化渗透德育

在艺术教育中德育渗透方式并不是单一的，也可以从多个角度进行。除了在课堂上教师有针对性所进行的德育教育内容之外，还可以充分利用校园环境和班级环境进行德育内容的渗透。比如，可以从主题性歌舞类表演进行德育渗透，还可以开展专题画展等。这些小的活动和内容可以从细微的角度对学生的思想和行为产生潜移默化的影响，这样可以避免教师德育理论教育中存在的空洞性给学生带来的厌烦情绪，能够一定程度上提高德育教学的实效性。比如在国庆节可以组织学生开展红歌竞赛，让学生从经典红歌中找到励志奋斗的积极性，如果通过合唱方式进行红歌竞赛，还能提高学生的团队合作精神。在元旦、中秋等时节还可以组织学生开展画展，在老师的指导下，学生的艺术创作能力和情感表达能力以及想象能力等都会得到提升。

（三）德育理论结合实践

德育教育是一种思想意识上的提升，本身就具有较强的理论性，对于学生而言，过于理论性的东西他们是很难良好接受的。而艺术教育是一种需要亲身实践的教育内容，如果想要达到艺术教育的目标，提高学生审美能力和艺术创作能力就需要学生亲自参与到艺术教育活动当中。因此，在艺术教育中渗透德育内容，教师就要学会把德育理论同艺术实践相结合。对于艺术教育而言，其实践活动本身对于学生的道德、观念、行为等就有着重要的熏陶作用，所以，此时就需要教师融入理论知识。就比如，在红歌竞技过程中，教师就要引导学生去体会革命中前人坚忍不拔的精神；在书画学习过程中培养学生的耐心、恒心和细心等高质量品质，同时通过书画构思创作，学生的创新意识和实践能力还会有所提高。

结束语

当前社会经济发展程度的提高，社会形势正在向着世界水平发展，所以，当前艺术教育水平正在发展，艺术教育的这种扩展正是提高学生德育教育效果的有效机会。艺术教育质量的提高不但可以提高学生的艺术素养，教师还可以利用这样的机会进行德育教学，因此，本文简单介绍了艺术教育中德育内容的有机渗透，还望对德育教学效果的提高有所帮助。

【参考文献】

[1]张淞强.如何在新课改理念下进行多元化美术教学[J]. 艺术研究，2010（01） .

[2]张淞强.高中美术教师在新课程改革中如何实施素质教育[J]. 黑龙江教育学院学报，2010（09） .