谈小学数学多媒体课件的设计与应用

郑愉

随着现代信息技术的发展，多媒体助教课件在课堂教学中的运用越来越普及。多媒体使用得当，使教学达到事半功倍的效果；使用不当，是徒劳而无益。制作多媒体课件是费时又费力的一件事，一堂课的课件恐怕要花去几堂课，甚至好几天的时间才能完成。怎样才能设计出好的多媒体课件，使多媒体的功效发挥到极致呢？下面我谈谈一些粗浅的看法。

一、激发学生学习兴趣，主动参与课堂教学。皮亚杰说：“兴趣是能量的调节者，它的加入便发动了储存在内心的力量，……，因而使它看起来容易做而且能减轻疲劳。”兴趣是最好的老师，学习兴趣是推动学生去寻求知识、探索真理的一种精神力量和内部动力，利用多媒体创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，激发学生的学习积极性。例如，我在执教《神奇的莫比乌斯带》中运用多媒体播放了一组画面：过山车的轨道，莫比乌斯瓶，三叶扭结等。学生看时发出阵阵惊叹：太神奇了！生活中我们看到的莫比乌斯带的应用太少，所以我从网上下载了这样一组图片，学生非常感兴趣，同时也充满了对科学的向往。

二、创设问题情境，诱发学生思维。课堂教学中学生接受信息主要是通过眼睛和耳朵完成的，多媒体课件的运用对调动眼睛和耳朵为主的各种感官接受信息的能力是有帮助的。在数学教学中遇到大量的问题是与运动和变换有关，传统的教学中教师往往只能通过一支粉笔、一张嘴，以静态的描述加以想象来处理这些知识，很难对某些结论的形成及解题的结果进行形象直观的验证，知识的接受往往是被动的，缺乏生动的诱发探索过程。如“三角形的面积计算”的教学，在已有认知结构中，已学平面图形的面积计算公式是新旧知的联结点，而公式的推导方法则是促成由旧知向新知迁移的联结纽带。教学时，可以充分利用多媒体课件图、声、文并茂的优势，构建一个跃动的“思维场”，帮助学生重温平行四边形的面积公式推导过程，唤起学生对旧知的回忆，并说一说这个公式是怎么推导出来的。接着多媒体出示一个三角形问：它的面积你会计算吗？用什么办法可以求三角形的面积呢？然后课件再出示一个和它完全一样的三角形，引导学生用这两个完全一样的三角形拼图形，有的学生拼成了一般图形；有的学生拼成了一个三角形；有的学生拼成了平行四边形；有的学生拼成了长方形。最后问学生：你认为拼成什么图形比较好？为什么？从而推导出三角形的面积计算公式。多面体课件的演示真正达到了“以旧引路，迁移创新”之目的。在这一教学过程中，学生学到的不仅是一个三角形面积公式，更重要的是在获取知识的过程中，思维空间拓宽了，思维方式向创新发展，培养了其思维的独创性。

三、使教学重点突出，突破教学难点。由于数学的高度抽象性，使一些学生对学习感到困惑。实践表明学生对数学知识的理解和掌握并不是单纯靠教师“讲”学生通过“听数学”得来的，而是通过学生在“做数学”的过程中，感受知识的产生和发展，形成自己的经验、猜想、产生对结论的感知，从而实现对知识网络的主动建构。多媒体课件的运用无疑给学生“做数学”赋予了新的内涵。也便于教学中重点的突出和难点的突破。如一年级的活动课“摆一摆”，展示用圆片有规律的摆出不同数的过程是本堂课的重点，也是难点。我是这样设计的：在孩子们摆后，我把摆的过程用动画的形式并伴有声音、字幕完整的展示出来。同学们们看的可专心啦，下来几乎都会有序的摆。再如“轴对称图形”几何图形中的一个基本图形，这些内容对于初学者来讲显得很抽象，如果不提供一些轴对称图形在现实生活中的原形，极易形成认识的误区，轴对称图形的概念是人为臆造出来的，为此可根据课本提供的实例，构思一系列如何寻找轴对称图形的“组图”供学生观看。组图1：天安门、飞机、奖杯等图片。组图2：飞动的蝴蝶、蜻蜓等昆虫。组图3：交通标志牌、一些国家的国旗等图片。从以上课件展示的“组图”中，学生明白了轴对称图形在现实中是存在的，接受了数学来源于生产和生活实践的道理，同时也有效地训练了空间想象能力和数学建模能力。

四、使练习形式多样，练习题目典型。如圆柱的表面积的练习设计：1.判断下面的那个图形是圆柱的展开图（教材第15页第四题）；2.求下面各圆柱的侧面积。（1）底面周长是1.6m，高0.7m。（2）底面半径是3.2dm，高5dm。3.修建一个圆柱形的沼气池，底面直径是3m，深2m，在池的内壁与下底抹上水泥，抹水泥部分的面积是多少平方米？4.一台压路机的前轮是圆柱形，轮宽2m，直径1.2m。工作时每分钟转动15周，工作1分钟前圧轮路的面积是多少平方米？（因为学生对压路机不是很熟悉，所以课件显示轮宽等信息，再动态演示压路机的工作一周的情景）。充分发挥计算机多媒体容量大，直观形象的优势，使学生容易接受新知，而且印象深刻。

创意是提高课件助教效果的关键，创意新颖别致的多媒体课件的运用，可以营造一个让学生展开丰富想像的天地，使数学中一些抽象枯燥的内容变得生动起来，以达到激发兴趣，启迪思维的效果，从而使学生能在良好的心理状态下，主动参与到课堂的学习中来，轻松快乐的学习，在较少的时间内获得更多的知识。这就需要我们老师认真钻研教材、精心设计课件。