以《萤火虫亮了》为例谈幼儿舞蹈创编

徐小燕　范楠婷

在组织“萤火虫”主题活动时，童谣《萤火虫，歇呀歇》深受幼儿喜欢，他们经常聚集在一起边念童谣边做动作。后来，这首童谣经幼儿园统一改编，形成了舞蹈《萤火虫亮了》，孩子百跳不厌。这个舞蹈由五部分组成。引子——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫三三两两从树丛、草地里飞出，星星点点的亮光满场流动，营造出安静浪漫的夏夜美景。第一部分——轻快、诙谐的音乐。萤火虫在草地上尽情嬉戏，它们不时向同伴炫耀自己会发光的小屁股，相互比较谁发出的光最美最亮。第二部分——柔美的音乐。萤火虫看见天上的星星那么美、那么亮，都飞上天空去和星星做游戏。第三部分——柔美歌曲。星星们纷纷落下来和萤火虫做朋友，天空中已经分不清谁是萤火虫谁是星星了，到处闪亮着美丽的星星点点。结束——虫鸣配以柔和的慢板音乐。萤火虫们玩累了，纷纷飞回了家，美丽的夏夜又恢复了宁静。这个舞蹈之所以获得成功，受到幼儿喜爱，是因为比较准确地把握住了幼儿舞蹈创编的特点。

一、设计情节时倾听童心

幼儿舞蹈的情节必须是来自幼儿生活，幼儿可以理解接受。符合幼儿的生活经验的。在编排之前，我们组织幼儿看萤火虫的录像，听有关萤火虫的童谣、歌曲。在幼儿获得了有关萤火虫的感性经验的基础上，我们又组织幼儿讨论：“如果你们是萤火虫会做些什么呢？”有的幼儿说：“我们会在树丛里休息。”教师问：“你们会怎样休息呢？”幼儿说：“我们会躺在树叶上面看月亮。”“我们会躲在树叶后面讲悄悄话。”“我们会在树叶的尖尖头上轻轻地荡来荡去。”“我们会在草地上做游戏。”……教师又问：“你们会玩些什么呢？”幼儿说：“我们会比谁的屁股最亮。”“我们比谁飞得高、飞得远。”“我们会排成一排，像一条小金龙。”有个幼儿说：“我们要和星星做朋友。”教师觉得这个想法很奇特，便追问：“为什么要和星星做朋友呢？你们怎样做朋友呢？”孩子们抢着回答：“萤火虫的屁股一闪一闪很像星星。”“我们和星星相互打招呼。”“我们飞上天空和星星做游戏。”“我们请星星到草地上来玩，让整个草地都像挂着小灯笼一样。”……孩子们的想象极为丰富。在认真倾听了他们的发言后，我们确定了舞蹈的情节，以静谧的夏夜萤火虫在树叶上悠闲歇息为开端，叙述萤火虫在草地上自由嬉戏、想要飞上天空与星星做朋友的浪漫故事。

二、选择音乐时注重童趣

音乐与舞蹈是相辅相成的，音乐在整个舞蹈中起着表达情绪、烘托气氛、塑造形象的重要作用。

（一）引入琅琅上口的童谣

编排《萤火虫亮了》这个舞蹈时，我们在舞蹈第一部分（萤火虫自由嬉戏）中引入了用童声朗诵的童谣《萤火虫，歇呀歇》：

幽默诙谐的内容，琅琅上口的语句，悦耳动听的节奏，活泼清新的童声，为舞蹈营造了良好的氛围，使幼儿沉浸在美好的世界里。

（二）运用甜美清澈的童声

在舞蹈的第二部分（萤火虫与星星游戏），我们运用了幼儿歌曲《小小萤火虫》。“小小萤火虫，飞到西，飞到东，这边亮，那边亮，好像许多小星星……”孩子们的声音甜美清澈，充分表现了他们的天真快乐以及向往自由浪漫的美好情感。在这个部分星星落下来时，音乐配以表示好奇的“咦”，表示惊叹的“哇”，表示看呆了的“啊哦”等童声，生动形象地呈现了萤火虫天真可爱的一面。

三、提练动作时尊重幼儿体验

（一）组织幼儿感知萤火虫的特点

萤火虫是夏天夜晚出现在池塘边、草丛中的一种昆虫，但城市里的幼儿很少看见，因为它对环境中空气质量的要求很高。在舞蹈《萤火虫亮了》创作初期，我们给幼儿讲萤火虫的故事，让幼儿看萤火虫的录像，观察真正的萤火虫，从而让幼儿了解萤火虫的外形特征、生活习性，感受萤火虫发光时的美丽、奇特，并深深地爱上这种小昆虫，萌生了保护大自然、与动物朋友友好相处的美好情感。

（二）帮助幼儿提炼符合角色形象的动作

在幼儿充分感知的基础上，让幼儿把自己想象成夏夜里一只美丽的萤火虫，听着音乐自由表演。教师及时观察、捕捉，提炼符合角色形象的基本动作。比如“飞”的动作。会飞的动物很多，如何让萤火虫与小鸟、蝴蝶等区分开来呢？为了突出萤火虫会发亮、移动快的特点，我们与幼儿共同讨论，确定“萤火虫”的动作为：背面直立，两手兰花指背于腰间，双脚脚尖踮地，碎步向前或横移，肘关节连续扇动，碎步移动短而密。

（三）引导幼儿表现萤火虫的神韵

在编排时，我们要求幼儿把自己想象成一只萤火虫，再用具体的舞蹈动作、表情去表现萤火虫的神韵。

1 动作节奏要变化

整个舞蹈有一组比较协调的基本动作，但这些基本动作的节奏要根据音乐的变化而变化。我们在较快的节奏中规划出整齐的动作，在视觉上形成一定的冲击力；在较慢的节奏中设计了看似散乱其实有序的舞蹈动作，以此形象生动地表现出萤火虫无拘无束、无忧无虑的状态。

2 动作特点要分明

我们用柔和的音乐，配以流畅的动作，表现夏夜的宁静以及萤火虫向往美好的情感；用欢快、节奏鲜明的音乐，配以强劲有力的动作，表现萤火虫快乐的情感。

3 脸部表情要生动

在排练过程中，教师不断引导幼儿用心去感受舞蹈情节，由衷地表现出萤火虫的各种脸部表情，如把开心的笑与比美时不服气的撅嘴动作相融合，体现出萤火虫可爱俏皮的天性；看见星星时的羡慕、惊叹、好奇的表情，则体现出童真童趣。

四、设计舞美时追求审美效果

（一）别致服饰打造萤火虫形象

萤火虫的服装设计别致可爱。滚着金边的黑色丝绒上衣，带着透明的绿色立领，一对小小的滚着金边的绿色透明翅膀镶在背后，衣服上下扎口，走动时会微微颤动。圆筒式的裙子有效突出了萤火虫的小屁股，为完成基本舞姿扭髋创造了条件。金色的靴子使萤火虫的腿看起来更加修长，增强了小碎步的视觉效果；靴口垂下几缕叶子作为点缀，如同萤火虫刚刚从草地中、树丛里飞出一般。

（二）荧光电珠营造夏夜美景

首先，在道具的运用上，考虑到普通电珠太亮，不能营造出夏夜那种宁静的感觉，我们采用了在较暗灯光下会发出荧光的小电珠。在舞台灯光一亮一暗的配合下，荧光电珠所发出的柔和亮光酷似萤火虫的亮光。我们将荧光电珠缝在裙子上，用来装饰萤火虫的小屁股。我们还给星星粘上小电珠，使整个舞台因此亮了起来，充分展现出歌曲中“这边亮、那边亮，好像许多小星星”的意味。其次，我们抓住萤火虫喜欢在草丛、树丛里活动的特点，用透明的绿纱制作出一片“树丛”，让“萤火虫”三三两两从“树丛”后飞出，形象而生动。

（三）多变灯光突出浪漫夏夜

这个舞蹈极具浪漫色彩，对灯光的要求比一般舞蹈高。刚开场时，为了既表现夜晚的静谧，又凸显萤火虫的闪亮，我们以蓝光作为背景，在“树丛”上用了一束绿色的顶光，营造出一个浪漫、朦胧的夏夜。随着“萤火虫”的不断出现，灯光相继打开，舞台慢慢变亮。后来随着音乐的渐弱，灯光也渐渐暗了下来，三束追光打在三个定格的造型上。最后，萤火虫回家，恢复开场时的灯光，与前面形成呼应。

通过这次创编，我们深刻地认识到。不论是日常的舞蹈教学还是大型的舞蹈演出，都要关注幼儿的兴趣，尊重幼儿内心的体验与情感，放飞幼儿的想象。