人民教师要有高尚的道德品质和崇高的精神境界

洪海明

人民教师是塑造人类灵魂的工程师，是培养年轻一代具有高尚的道德和共产主义理想的园丁，因此，人民教师必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。这是加强教师职业道德修养的基本要求。

人民教师要努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，关心政治，学习国内外时事和党的方针政策，积极参加必要的政治活动和一定的生产劳动，严格要求自己，注意思想锻炼，努力提高自己的思想政治觉悟，使自己具有高尚的思想境界和高尚的道德品质。

人民教师应该热爱教育事业，应该认识到自己教育工作的重要意义，把自己的工作与革命事业联系起来，从平凡的工作中学到为社会主义现代化建设培养接班人的重大意义。教师只有对自己的工作有了正确的认识，对它产生了深厚的感情，才会对自己的工作有强烈的自豪感、光荣感、责任感，从而严格要求自己，坚守教育工作岗位，把自己毕生的精力献给教育事业。许多优秀教师的经验证明，他们的教育工作之所以成绩优异，一个主要原因就是他们热爱党的教育事业，把培育祖国的花朵看作是党和人民给予自己的光荣任务，愿将心血化春雨，精心浇灌万朵花。当他看到用自己的心血培育的幼苗茁壮成长，一个个走上社会为人民服务的时候，心里更感到愉快与光荣。人民教师如果对教育事业缺乏认识，就失去了工作的动力，就不会辛勤工作，进行创造性劳动。因此，人民教师对自己的工作必须有正确的认识，具有终生献身于教育事业的精神。

学生是革命的后代，是祖国的未来，是人类的希望，爱护学生就是热爱祖国、热爱人民教育事业的具体表现。人民教师只有爱护学生，才能精心地去培育学生、教好学生。对学生冷淡，缺乏热情，绝不是一个好的教师。

人民教师对学生的爱护应该表现在对学生的学习、思想、身体和生活的全面关怀上，处处为学生着想，做他们的贴心人。许多优秀教师的经验告诉我们，天气转冷了，要嘱咐学生多穿衣服；学生的衣服破了，要帮助他们缝好；学生生病了，要主动关心，使其得到很好的护理；学生耽误了功课，要很快给他补上；发现学生的表情沉闷，要耐心寻查原因，及时帮助。要想学生之所想，急学生之所急，以深厚的感情去对待学生。教师要经常深入了解学生，与他们息息相通，休戚相关，对学生学习、思想和健康等方面的进步与提高，应感到喜悦，表示欢迎；对学生学业、思想和生活方面存在的问题，应热情帮助，耐心教育，尽力帮助他们解决困难，克服缺点，促使学生进步。爱护学生绝不等于迁就和袒护学生的缺点和错误，放松对学生的要求，教师是为了把学生培养成“四有”新人，因此对他们必须提出严格的要求，要求他们认真地对待学习，严格遵守学校的各种规章制度，不允许学生养成对学习的草率马虎、漠视纪律和懒惰散漫的思想与作风。

教师是教育学生的人，他们的一切行为应成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师首先应该做到，要求学生具有良好的思想和行为，自己必须具有高尚的道德品质。身教重于言教，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”青少年是喜爱模仿的，教师的思想和行为以及对待事物的态度，都会影响学生，教师必须处处做到以身作则。如要求学生写字认真，自己就不能写字潦草；要求学生说话诚实，自己就不应该撒谎；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生有文明的行为习惯，自己就应该对人礼貌，谈吐文雅，外表端庄，衣着整洁等。只有这样，才能有力地说服学生、感染学生、熏陶学生，收到好的教育效果。否则，不仅教师丧失威信，也会使学生怀疑道德教育的内容和教育工作中的要求。

（作者单位 山西省朔州市应县城镇二小）