谈高校学生的思想动态及辅导员工作对策

谢欣伲

摘 要：学生工作是高校工作的重要组成部分，它对于学风、校风建设和学生综合能力的培养起着重要的作用。在当前的社会经济形势下，如何做好学生的政治思想工作，加强学风和校风建设，既向学生传授知识，又使他们学会做人，是值得认真探讨的问题。

关键词：高校；学生工作；思想动态；工作对策

教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确指出：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常政治思想教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，在学生管理工作中起着承上启下的桥梁作用。民办高校辅导员同样肩负着这一重要职责，辅导员必须了解对学生的思想动态，不断地探索新对策，使学生工作做得更有成效。

一、当前高校学生的思想动态及特点

在当今信息社会，学生获取知识的渠道已远不是课堂和书本，大学也不再是封闭的象牙塔，开放的网络环境、形式多样的市场经济、变化莫测的社会竞争以及普遍存在的社会贫富差异，时刻影响着当代大学生的思维。然而，大多数大学生在社会及生活中缺少经验，很少经历生活多方面的磨砺，缺乏独立判断是非的能力，在处理问题时往往只看表面、以自我为中心、感情用事。这就导致了大学生思想动态的不稳定性和多变性。从民办高校的学生来看，大学生的思想动态大致表现为以下几个方面：

1.缺乏挫折教育，心理承受力差

当代大学生知识面宽、接受能力强、思维活跃，特别是对现代科学技术的接受能力较强，民办高校的学生也是如此。在家庭中他们是父母的掌上明珠；在社会上他们是有知识的群体，被视为国家的希望、民族的未来。大多数大学生在党和学校的教育下，能够努力学习，顺利完成学业，逐步将自己锤炼成对社会有用的人才，但也有不少学生半途而废。这类学生大多在顺境中成长，没有经受过太大的挫折，也没有接受过挫折教育。他们考虑问题一般较为简单，要么一心想着让父母、师长帮忙解决；要么干脆逃避现实，自暴自弃，一蹶不振；更有甚者，甚至放弃希望，轻视生命。因此，辅导员必须注意了解学生的思想动态，深入细致地做好学生的思想工作，减少这类事件的发生。

2.追求物质享受与感官刺激

如今的社会财富已经相当丰富，远不是三十多年前的模样，从那时的“三转一响”到今天的“汽车洋房”，人们的消费追求越来越高。人们要求高品质的生活本无可非议，这也是社会进步的表现，问题是获取这种生活的方式与手段以及应该保持怎样的度。据报载，某名牌大学有一个学习很好的学生，是家中的独子，却因偷窃同学手机被学校开除了。仔细分析下来，不难看出其中的问题所在。该生实现物质追求的方式是违法的。在民办高校，绝大多数学生都享受著父母提供的优厚物质条件：有的家长要求学校给其子女提供单独的公寓住房；有的学生开着轿车上学；有的学生一个月生活费高达数千元，还要不定期地花钱购买名牌时装、高档化妆品等。其中，不乏一些学生盲目攀比，比谁的父母官大、谁家的钱多、谁的社会关系广等。要制止民办高校学生的这种不良思想倾向，形成良好的风气绝非一日之功。辅导员一方面要做好学生父母的工作，请他们与学校配合起来好好教育新的一代。另一方面，辅导员也应经常告诫学生：靠得住的只有自己，依赖父母，只能一时，不能一世。在学校读书求学就应该学好知识，通过各种活动和渠道提升综合素质，把自己锻炼成为社会的有用之才。在学校里得到普遍敬重的学生，往往是在学习和社会实践活动中都具有较强能力的佼佼者，而不是依靠家庭背景沾沾自喜的那些人。

另外，大学生谈恋爱本是一件正常的事情，但有些学生谈恋爱时不分地点场合，与文明的校园环境极不协调。有些学生追求感官刺激，不负责任的行为极易给恋爱双方带来伤害。如何将大学生的恋爱观引导到健康的轨道上来是学校教育中的重大问题，辅导员对此决不能掉以轻心。

3.喜欢被表扬，自我中心，好高骛远

人们做的每一件事和表现的任何行为总是希望得到旁人的认可和肯定，这本来是人类的天性，无可非议。教育应以表扬为主，实践证明这是一种基本的、行之有效的教育方法。实际工作中，大部分教师也正是这样做的，先肯定成绩，再指出不足，使学生能够冷静客观地看待自己的优点和缺点。然而今天的大学生，特别是独生子女，只想听表扬，不能听批评，这对他们之后的发展是非常不利的。

民办高校的学生踏入校园后，来自全国各地的、不同性格的年轻人聚集在一起，生活在一起的时间久了，自然会产生矛盾。原本相处和谐的室友也会因为彼此间的利益冲突或者鸡毛蒜皮的生活琐事而闹不和，发生大小不一的纠纷。年轻人总会意气用事，从不考虑同学、室友、周围人的想法及感受，总会坚持自己的想法，致使辅导员在处理类似纠纷时感到非常棘手。清官难断家务事，辅导员有时难以解决学生间的感情和生活纠纷，因为对于同一件事每个人的看法不同，第三人很难辨别出是非。但是，如果辅导员积极地与学生建立起良好、健康、和谐的师生关系，将很容易处理学生之间的矛盾，并最终通过动之以情、晓之以理，教会学生懂得相互包容与忍让，让学生积极地和谐相处。比如：在正副班长存在了为争权夺势而互不谦让的矛盾时，辅导员应该站在旁观者的角度帮助他们站在对方的立场冷静地分析双方的工作优劣势，并公正地分析各自擅长的领域，最后找出一个可以和平解决矛盾的方法，达成“以共同管理班级为宗旨”的共识。

现在的大学中，大部分学生社团的日常事务都是学生成员亲力亲为的，但是一些学生干部也存在只愿意做“露脸”的工作的思想。一般而言，学生有上进心是好事，喜欢“露脸”也是很正常的事情，在学习和工作中正确地设定一个理想的追求目标是每个人都要做到的，可问题在于大部分学生过于注重追求的结果而不在意努力的过程。大学生在求学过程中不仅要学习科学技术知识，更要学习做人的道理。很多学生有一点成绩就沾沾自喜、停滞不前，做了“露脸”的事就觉得高人一等、趾高气扬；有的学生专选来钱快的热门专业课程学习，需要下苦功的知识点就绕着走；有的学生就业时高不成低不就，错过许多就业机会。辅导员要引导学生清醒地看待自己，正确地面对现实、面对社会，这是学生思想政治工作的重要内容。

4.沉迷网络

有些学生性格比较内向，不太愿意同他人交流，也有些学生好胜心强，凡事都要争个输赢才肯罢休。具有这些性格的人是最容易沉迷网络，一旦上起网来就会忘了时间，晚上校园网断开后再接上ADSL继续玩，甚至连白天也想着玩游戏，因为只有在游戏中他才是强者。结果，此类学生身体素质差了，学习也跟不上了，于是自暴自弃，在网络世界中越陷越深。

另外，大部分年轻人对新鲜事物存在敏感的好奇心，现在的网络文化正好满足了这一点。在网络这个载体上，大多数是正面的信息，人们从中受益匪浅，但也有一些充斥着不良内容的网站，对于求知欲强而阅历较浅的大学生来说，他们很容易深陷其中而不能自拔。因此，各高校都要加强对学生的心理辅导，在学生中组织更多有意义的集体活动，以减少学生沉迷网络的不良现象。

二、认识影响大学生成长的各种因素，针对性做好学生工作

大多数辅导员都经历过学校的教育阶段，不少人走出校门就遇到自身角色的转换，昔日的学生变成了今天的辅导员。因此，辅导员可以依据自己做学生时的感受来分析影响当今大学生成长的各种因素。

1.学校

确切地说是各级、各类学校。从幼儿园到大学，对学生影响最大的是中学阶段，因为学生在这一阶段完成了人生观和世界观雏形的塑造，大学仅仅是“深加工”。在中学阶段，某位教师的课上得好就会带动一批学生喜欢这门学科，甚至影响他们的一生；某位教师表扬了学生功课学得好，学生就会对该课程的学习投入更大的热情；学校在哪方面有传统优势，学生就会表现出哪方面的特质。现在的民办院校存在大熔炉的特点，学校将各类人才汇集到学校中，教授学生知识及做的人道理，同时对学生已有的知识进行重新组合和深层次的加工。大学生最重要的学习内容除了专业知识外，还有社会经验及对市场需求的客观认识。然而，名牌学校的优良传统是一种无形的力量，每时每刻都约束和激励着学生。他们本身就具备学习的自律性及积极向上的心境，在大学学习过程中对学习专业知识和社会经验掌握得更多、更牢，就业压力相对较小。而对于一般的院校，特别是对新办民办院校来说，由于办学时间短、学校无名声、专业无特色，加上学生入学成绩差、就业压力大，学生带着许多的无奈来到学校，学习积极性不高，给学校的学生管理工作带来许多困难。所以，学校办得好不好，就业率高不高，学生所选择的专业是否有特色成为了影响学生学习积极性的重中之重。

2.同学

同学间的相互帮助与鼓励也是影响学生成长的重要因素。学生离开家走进校园，就走进了一个同龄人的集体，他们对周围事情的看法都是在相互交流和讨论中形成的。一种无形的力量可以约束每一个人，这就是集体的意志和趋向，也就是我們常说的班风和校风。名牌大学大多都有一种促使学生积极向上的校风，而新兴的民办院校缺少的正是这一点。尽管如此，我们还是要利用这个平台，在集体中树立积极向上的风气，促使学生相互关怀、相互帮助。同龄人之间的沟通是比较容易的，大多数学生也都是积极向上、乐观进取的，通过思想教育使学生自己管理自己，是完全可以做到的。事实证明，同学间的相互鼓励与关怀是有别于父母对子女爱的另一种成长因素，也是做好学生工作不可忽视的力量。

3.学生自身因素

学生自身的素质和学习能力是学生成长的内部因素。人在一生的不同阶段要完成不同的任务，青少年时期是求知求学的阶段，应该学会一定的生存本领。辅导员要引导学生摆正学习的位置，学会明确自己的学习任务；引导他们深刻理解“生有涯，知无界”的道理，而不要一味地幻想，要尽量多的掌握所选专业的基本知识。

大学辅导员的大部分工作是教育学生如何做人。辅导员必须教育学生人无定势的道理，让他们在工作和学习中学会因时、因地、因情况的不同而做出改变，甚至有效地改变工作方法和工作状态。每位辅导员都要将自身工作做到扎实到位。比如：在面对新一批的学生时，首先要做的是了解他们的家庭情况、性格情况、学习能力。同时，辅导员要与家长建立友好和谐的关系，为学生的学习和生活管理工作打下坚实的基础。对于不同情况的学生要做到解决问题的方法正确。比如：面对学习困难的学生，就要帮其找出正确的、减少学习压力的方法；对于存在心理障碍的学生，就应咨询心理教师，共同教育学生走出障碍，走向健康的心态。总之，在日常工作中，只要每个辅导员做到用爱对待班级中的每一位学生，努力构建积极向上的班风，就能为和谐校园的建设做出应有的贡献。

参考文献：

高校辅导员工作的原则和方法[EB/OL].中国教育在线，http：// www.edu.cn/article/20051206/316445.shtml.