职业教育之我见

杨国有

摘 要：职业教育是现今社会发展的需要，如何搞好职业教育是当前社会急需解决的问题。针对职业教育的现状，提出了几点看法。

关键词：思想；教材；实践

从事职业教育已有二十几个年头，在无数个风风雨雨的教学生涯中，经历了我市职业教育从无到有、从小到大的各个发展过程，也取得了前所未有的成就。我清醒地认识到，职业教育是我国教育体系的组成部分之一，一个国家综合国力的强弱取决于科技水平、文化素质的高低，而这些都与国民的受教育程度有着密切的关系，教育直接影响着国家的发展。我认为，农村职业教育的发展、改革、创新应从以下几个方面着手：

一、提高思想认识，转变思想观念

1.职业学校的现状

职业教育总体上是差生的教育，是被人看不起的教育。由于职业学校和普通高中有一定的差别，使得一些学生家长鄙视职业教育的思想很严重，他们把职业教育视为“二流教育”。个别家长甚至认为，把学生送到学校，学习好坏是次要，只要看着不出事就行。在每年的招生中，各初级中学送过来的都是学习、纪律、思想品德很差的学生，甚至还有的为了完成任务，把辍学的学生送进来。这就给职业教育带来巨大的压力，学校管严了，差生都受不了约束流失了；学校管松了，偶尔来的好学生怕学不到知识转学了。加上社会的认可度不同，对于职业教育，许多人士并不认可，这些人包括省级以下的行政官员、普通教育工作者、一部分职业教育工作者。而对于普通教育呢，却非常认可，非常看好。这些都严重影响着职业教育的发展。

2.加强政策宣传，转变思想观念

我们要认真学习国家对职业教育的各项优惠政策，大力宣传党的惠民政策。中职学生不仅可免学费，而且每人每年可获1500元国家助学金，连续资助两年，还有顶岗实习。其次，中等职业学校毕业生有继续升学的机会。对口单独招生是普通高校招生考试的重要组成部分，其招生计划性质、学籍类型、收费标准、毕业待遇与普通高考相一致。考试设农业、建筑、机械、机电、电子电工、计算机、化工、财会、市场营销、旅游、烹饪、汽车、纺织服装和艺术等14个专业大类。考试内容包括专业技能、专业理论和文化基础考试三个部分。录取分为本科、专科两个层次，职业学校的学生还是很有前途的。

二、提高教材质量，改革教材内容

教材是体现一定教学论思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，教材的质量优劣直接影响着职业教育质量的高低。目前，中职教材在观念、组织、编写、内容、出版等环节中都存在一定的问题，职业教材现状不尽如人意。我在多年的教学工作中发现，职业教育的教材存在一定的问题。

1.出版社领导思想上对职业教育重视不够

他们对职业教育有偏见，认为教材粗点没有关系，导致专业教材有大量的漏印、印错等问题，尤其是关键的图纸印刷不清晰，用纸质量不高。这些对于基础差又刚刚入门的中职学生来说，无疑是一个巨大的拦路虎。

2.教材内容陈旧而且脱离本地区、本行业发展的实际

当今时代是知识的时代，新知识、新技术层出不穷，中职教材也应注重相应的更新，介绍与之相关的新技术。而目前的中职教材不能及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，而且不少教材不符合新规范、新标准，与高素质、高技能人才的培养目标不相适应。如在电子应用专业中，目前的《电视机原理与维修》教材还在讲黑白电视机的原理，而市场上液晶电视已经很普及了，这就不适应当地企业、社会的实践需要，也不利于学生就业。

3.实训教材严重不足

实践性教学是中等职业教育中的重要环节。中职培养目标要求实践性教学一般占中等职业教育总学时数的三分之二到二分之一。目前的中职教材主要是供教师上理论课使用的，单独编写的实训教材奇缺。教师在进行实践教学时还要自己编写指导书，这样实践教学就没有统一的参照模式，技能的培养过程也会因人而异。实践性教材的不足已成为制约中职人才培养质量的关键因素。

三、提高实践技能，改革常规教学

职业教育是针对职业岗位的教育，主要任务是培养生产、建设、服务一线需要的技能型人才，技能型人才的一个重要标志就是具有较高的职业技能和实践动手能力。要做到这一点，就必须加强实践环节教学，打破目前常规的教学模式。

目前，由于各级地方领导对职业教育的认识不充分，不舍得在实验实习、实训基地投入经费，仍然按照普通高中和九年制义务教育的培养模式来教学，只在黑板上学种田、做实验，在图纸上分析电气故障，修理家用电器，甚至有的学校为了应付对口升学，寻求政绩，培养出来的电子专业的学生连最基本的常用电子元器件、仪表仪器都没有见过。因此，职业学校的教育教学工作决不能沿袭学院式教育，不能局限于书本知识，不能与职业岗位脱节。只有不断地加强实训实践，激发学生学习兴趣，才能使他们真正掌握一技之长，满足社会需求；只有突出实践教学环节，突出实验、实习、实训教学，打破常规的教学模式，才能更好地促进学生职业能力的形成和发展，培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。我们不仅要给学生传授理论知识，更要注重培养学生的实践能力，这也是职业教育的根本特色所在。

十八大的胜利召开为职业教育的发展指明了航向，对职业教育的改革提出了更高的要求。作为一名从事职业教育多年的老职教人，我愿为职业教育的发展做一点贡献，不妥之处，敬请专家指教。

参考文献：

吴岩.高等职业教育发展定位中的若干问题[J].职业技术教育，2004（19）.

（作者单位 河南省孟州市职业中等专业学校）