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体育课中进行思想教育的几个环节

2013-04-29胡艳云

新课程学习·下 2013年6期
关键词:器材体育课教师应

胡艳云

体育是学校教育工作的重要组成部分,在体育教学中可以对学生进行思想教育,但应注意把握教育的时机和几个重要环节。

一、严格队列训练

小学生自控能力比较差,特别是一年级的学生,还不适应小学的教材教法,思想处在朦胧阶段,因此,教师在教学时必须严格进行队列训练。队列和体操队形不仅是对学生身体姿势和空间的基本训练,同时也是一种培养组织纪律性的集体活动,它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神。同时,对于培养学生遵纪守法、履行道德义务所需要的控制能力也将起到较好的促进作用,因此,在训练中,教师应把握好时机,提倡雷厉风行,步调一致,反对松懈散漫,掌握动态性和经常性的思想教育,对学生的队列和体操队形训练严格要求并持之以恒。

二、克服训练中的畏难情绪

体育课是以身体活动为基本特征,一般在操场上进行,具有活动空间大的特点。由于一个班的学生各自的体能、意志品质不同,在学习的过程中,有的学生难免存在畏难情绪,特别是在难度较大的练习和耐力性的练习中,这种情况更为突出。这些学生往往既有身体素质和技术问题,也有胆怯、怕苦、怕难、害羞等心理。这时教师应把握时机,针对各种不利于学生学习的心理,有的放矢地进行教育,要以满腔热情关心学生,辅以英雄模范、体坛名将的优秀事迹鼓励学生,增加克服困难的信心,并及时给予肯定和表扬,通过帮助学生克服学习上的畏难情绪,进一步培养学生坚韧不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质。

三、重视课终小结

课终小结是对学生进行思想教育的好机会,因为每节课的教学内容不同,干扰因素和突发事件也不同,教师应结合本节课的教学实际,及时进行课终小结,谁做得好,就表扬谁,谁表现不好,就批评谁,特别是对过去有过错误的学生更要发现他们的优点,实事求是地进行表扬。对课堂上出现较为严重问题,一时不能接受意见的应进行个别谈话,并配合班主任或配合家长,帮助学生接受批评,改正错误,用教师对学生的爱心感动学生,使思想教育收到好的效果。

四、关心器材收拾

课前整理场地、领取器材和课后收拾器材,是引导学生热爱劳动和爱护公物的重要时机。教师要提出明确的要求,如:搬垫子、桌椅时不许拖、拉,篮球、排球不许用脚踢,羽毛球拍、乒乓球拍不能扔等等,要教育学生在领取体育器材时互相礼让,在收拾器材时小心轻放,对于热心协助整理场地和运动器材的学生要给予表扬。例如,我校一些班级实行日常行为规范考核,规定劳动积极、肯干、爱护公物、助人为乐的学生可以加分,我积极配合班主任,对在体育课和其他时间能主动帮助搬运器材的学生给予加分,发现不爱护公物的现象及时教育制止,从而大大提高了学生的劳动积极性,使学生逐步养成热爱劳动和爱护公物的良好习惯。

综上所述,只要指导思想正确,方法得当,真正从热爱、关心学生成长的角度出发,并注意抓住体育课教学中的一些重要环节,体育课中同样可以对学生进行思想教育,并收到较好的效果。

(作者单位 江西省赣州市章贡区文清路小学)

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