初中生心理建设之如何引导学生面对现实

摘 要：社会种种不良现象对初中学生的影响是不可避免的。特别是对学生的心理影响非常大。如何引导学生面对现实，帮助学会处理生活、学习中的困惑是当前教师、家长的首要任务。只有心理健康的学生才是合格的人才，只有心理健康的学生才能全面发展。

关键词：人生目标；社会实践；面对现实

初中生活充满了希望，相信每一个中学生的心中都有许多美好的梦想。有的想当一名戏剧明星，把人生当成一场戏，戏里戏外都那么风风光光、光芒四射；有的想做一位宇航员，在天地之间自由翱翔，与北斗同行、与天女携手，把大地尽收眼底，把地球握于掌中；还有的想当一名体育明星，为祖国人民、为家乡父老争光……可是，无论是上天还是入戏，最后还不都是要回到现实生活吗？当然，生活不可缺少理想，没有理想的生活好比水中的枯叶。可是，我们更不能因为明天的希望，就忘了今天该做的事。那么，在知识还不够丰富，生活经验还有欠缺的境况下。怎样才既不好高骛远又脚踏实地呢？

一、中学生要有远大的人生目标

1.中学生的人生目标设定要考虑到社会发展的需求以及自己的特长和爱好

比如，周恩来上中学时的目标是“为中华之崛起而读书”。哈佛女孩刘亦婷上高中时立志做一个有益于社会与国家的人。

2.中学生的人生目标不需要详细、精确，它是你未来十几年、几十年发展的一个大致方向

因为中学生未来的路还很长，还要经历高考的挑选等，人生的发展存在一定的变数，所以，还不适宜确定将来要从事的具体职业，只要有一个大致的方向即可。但是，中学生必须注意：第一，你们的目标要尽可能伟大。中国有句古话：志当存高远。人生的目标越高远，进步的就越快，能够取得的成就就越大。人生目标远大，需要学习的知识就越多、需要面对的问题就越多、需要服务的对象也会越多、付出的也会远远多于其他人，当然成就也会远远超过其他人。第二，人生的目标要尽可能摒弃不良社会风气的影响。中学生对社会认识不够，往往只看表象，片面理解。导致在确立人生目标时以金钱为主、以享乐为一生追求。这样不仅扭曲了人生目标的意义，也会让中学生迷失前进的方向。中学生若以个人利益至上，发生损害国家、损害集体、损害他人的利益的行为就不足为奇了。因此，中学生的人生目标要坚持物质追求与精神追求相统一、坚持个人利益与集体利益相统一、坚持自我价值与社会价值相统一。

二、中学生应该积极参加社会实践活动

具体来讲，社会实践对当代中学生的意义主要有以下几方面：

1.有助于学生增长知识，开阔视野

在社会实践的过程中，学生可以积累许多自然、社会知识，扩充自身的知识储备。另外，通过亲身体验，不仅能感受大自然的魅力，还能了解社会现状，丰富人生阅历。比如，在某次社会实践中，同学们游览了龚隆平国家森林公园，园内的奇特景观让我们在感叹大自然的神奇的同时，也了解了毕节的旅游资源。在音河景点，同学们不仅认识了许多奇花异草，还了解了毕节的反清英雄陶景春以及那只有在《西游记》中才有的妖怪变美女的神话。更重要的是，同学们也会学着思考我们毕节旅游产业面临的一些实际问题，并反思自己能为家乡的旅游发展做些什么。

2.有助于中学生适应社会，锻炼人际沟通的能力

当代的中学生面临着很大的学习压力，除了激烈的社会竞争和环境、机遇等社会因素外，无法适应社会也是阻碍中学生全面发展的一个重要因素。而作为中学生，应该提前打好预防针，逐渐培养适应社会能力和积极健康的态度。例如，在活动之前，同学们一起讨论路线，之后再由班干部与各市县的宾馆联系食宿、谈价钱。这给了我们这些几乎每天生活在封闭校园里的孩子一个体验社会生活的机会。另外，在活动的过程中，怎样与老师和同学们很好地进行沟通，怎样与陌生人打交道，怎样处理紧急情况等等，也都是我们必须面对和解决的问题。把这些问题处理好了，中学生的能力就提高了。

3.有助于中学生学会分享、尊重与合作，培养团队精神

综合实践活动基本形式是小组合作。在小组活动过程中，学生有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，特别是学会对事物的理解和看法，学会欣赏别人。这些都有助于学生的成长和发展。例如，在登山的旅途中互相关心和照顾，在遇到困难险阻时向同学伸出援手；在吃、住、行的每一件小事上学会谦让，学会分工与合作。

三、中学生要勇于面对现实、敢于正视错误、永不逃避责任

《傅雷家书》中有这样一句话：“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析……”每个人在生活中都会碰到各种各样的挫折和考验，心里暂时阴云密布，难以摆脱阴郁的心情，这是很正常的，它就像我们感冒生病一样。不过，最重要的是如何尽快走出阴霾，重新回到积极、乐观、快乐的状态。智商重要，情商也重要，逆商（也就是克服挫折的能力）同样需要。所以，中学生要有自知之明，要有自我反省的能力，要有敢于正视错误并改正错误的能力。要通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识、解剖自己。这样不但能了解自己的优、缺点，兴趣，爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排生活、学习和工作。既不好高骛远、狂妄自大、目空一切，也不妄自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中既自尊自爱，又尊重他人。

凡是尊重现实的人就能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的、客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的症结和解决的办法，而不是企图逃避，推卸责任；既要有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，凭自己的理智办事，能听从一切合理的建议与意见，最终走到成功的彼岸。现在的学生好高骛远、不求实际，处理实际的能力较差，精神空虚，因此有必要对它们进行一次如何面对现实的教育。

作者简介：

喻勇，1975年1月7日生，野角中学一级语文教师。

参考文献：

傅雷.傅雷家书.三联书店，1984.

（作者单位 贵州省毕节市七星关区野角中学）