小学低年级班级管理策略之我见

张美丽

小学低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。在班主任工作中，我深深体会到，只有对学生充满爱，充分信任，制订切实可行的各种制度，才能做好低年级班主任工作，为学生一生的发展铺就成功的道路。

一、学会爱学生

1.严爱优等生

对这类学生，我不宠爱他们，并时时提醒他们不仅要学会学习，更要学会做人，做一个正直的人、热情的人、向上的人。

2.偏爱后进生

在班级管理中，要把班集体普遍的友爱，为人师的慈爱倾注给后进生，给他们更多的关注和更多的投入。

3.博爱中等生

中等生既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们希望老师重视他们，但又怕“出头露面”，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

二、常竞赛，培养学生的良好习惯

良好的行为习惯是“知行合一”的结果，一二年级的学生由于年龄小，自控能力差，常常容易管不住自己，纪律容易涣散。这就要求老师平日多观察，特别是不容易看到的地方或忽视的角落，学生最容易打闹或做一些不文明、不安全的事。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐使他们养成认真听课，认真作业，讲纪律、讲文明、讲礼貌的好习惯。

三、抓细节，做好学生的安全教育工作

我每周一都要总结学生一周的表现，也要进行安全教育，在课上，我教育学生不要到危险地带玩耍，注意食品安全，学生课间玩耍时，也要求他们不追逐打闹、不打架、不做危险的游戏，以免出现事故。平时，我也时时把安全挂在嘴边，天天说，时时提，安全这根弦一刻也不能放松。

四、重沟通，争取多方共管

在教育孩子的问题上，我们应该尽量与家长取得共识，要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。另外，班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

五、培养班干部，协助老师管理

培养班干部，可以锻炼学生的管理能力；可以让学生学会自我约束，更加明白什么该做、什么不该做；为自己培养了得力助手，这样工作起来就更细致了，也减轻了一些负担。班干部都是在学习、纪律、卫生等方面做得好的、能给其他同学树立榜样的学生。

六、建立学习竞争机制，创造竞争氛围

现在的孩子不能吃苦，不愿意动脑筋去想问题，甚至做数学题时他都不愿意去读题。作为班主任，也是孩子的任课老师，对于作业，要精心布置，认真检查，对于书写认真且全对的孩子，我会在他的本子上画一个可爱的笑脸进行鼓励，够五个笑脸，便可换得一颗爱心，够五颗爱心，就可换得一只蜻蜓。学期末，孩子们的课本扉页上都贴满了闪闪发光的红心和蜻蜓，可爱的小脸上写满了自豪。

七、积极抓后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。的确，老师的关心、关怀、关爱是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的希望。

班主任工作千头万绪，千差万别，只有在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们每一位教师都心中有爱，心里装着学生，为了学生的健康成长而付出，我相信，班主任工作一定能在不断地磨炼中得到提升。

（作者单位 山东省滨州市邹平县长山镇范公小学）