神奇的力量，为我们插上飞翔的翅膀

郑洁

笔者初次了解电子白板，源于每天看的新闻播报。看着播音员在看似普通的一块白板上轻轻一划，被列为重点要闻的文字下方便多了一条红线。讲完一条新闻，播音员又轻轻一划，原来屏幕上的新闻被送出去，迎来又一新闻，再跟着轻轻一点，便有许多张图片……当时笔者看得目瞪口呆，不知道这个所谓的“白板”究竟是何方神圣，竟具有如此神奇的功能。后查阅资料方知其叫“交互式电子白板”，而我也从当初的好奇、陌生、怀疑、到主动地尝试将它运用到绘本教学中，再到今天由衷地肯定。笔者深深地看到了新技术是怎样走进课堂教学过程中的，并切实感受到了这一新技术是怎样成为教师和幼儿的助手、朋友、伙伴的。

一、交互式电子白板与绘本教学的关系

交互式电子白板整合现代多媒体教学优势，与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到计算机，并利用投影机将计算机内容投影到电子白板屏，在专门的应用程序支持下构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。

绘本，英文为：“picture books”，在日本译为：“绘本”，直译为图画书，顾名思义是一种以图画为主、文字为辅，甚至是完全无文字、全图画的书籍。绘本教学可归纳成六个字——发现、思考、表达。

交互式电子白板和绘本教学的结合，不仅极大地便利了绘本教学，而且提高了幼儿的综合素质，促进了教师的专业化成长，带来了绘本教学的春天。

二、交互式电子白板对幼儿园绘本教学的重要意义

在新课改的背景下，电子白板对于推进教育教学改革，提升幼儿主体地位，充分发挥教师的引导作用等方面意义重大。

1.彰显“幼儿为主体”的教育理念，让课堂更充盈

（1）“以生为本”，培养幼儿兴趣，让幼儿轻松愉快地学习

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”绘本以其“丰富的内涵、清晰的笔触、特色的画面”再结合恰当地运用交互式电子白板，一方面可大大激发幼儿主动学习的热情，培养其积极思考、发散思维能力；另一方面可为幼儿创设和谐、轻松的学习环境，让其真正成为课堂的主人。

（2）“以生为本”，鼓励幼儿参与，让幼儿积极主动地学习

“主动学习”是指在教学过程中，幼儿在学习中表现出的自觉性、积极性、独立性特征的综合，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。电子白板在调动幼儿积极性、主动参与性上发挥了重要作用。

（3）“以生为本”，学会资源共享，让幼儿互动、创新地学习

交互式电子白板与其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。它可给予教学内容多方位的展示，更好地促进生生、师生之间的互动协作。

《小黄和小蓝》中，“小黄和小蓝开心地抱在一起时，”鼓励幼儿猜猜会发生什么现象。适时运用电子白板将黄、蓝色块通过拖动，在屏幕上现场演示变绿色的过程。在此基础上趁热打铁，“如果跟其他颜色朋友抱在一起，它们会发生怎样的变化？”在白板上现场绘制表格，分“猜测”与“现实”两列。每组讨论，派一代表在白板上实验，陈述各自观点，将所得与其他同伴共享。幼儿成为课堂的主人，真正凸显以生为本的教育教学理念。

2.凸显“教师为主导”的角色定位，让思维更灵动

“教师应是学生学习的促进者，是教育教学的研究者，是课程的建设者和开发者。”笔者越来越感到，交互式电子白板给教师更大更广的学习空间，为教师提供便利学习的舞台。

（1）“以师为本”，立足课堂教学，直观展现学习过程，提高效率

宽大的白板屏幕改变了以往挂图和ppt课件的弊端，能根据执教者所需任意调配。电子白板的屏幕批注功能，可实现边思考、边想象、边批画的学习方式，呈现幼儿阅读、学习过程和最终思维的结果。

（2）“以师为本”，突破重难点，多重组合催化进程，提高质量

突破教学中的重难点是落实学习目标的关键。利用交互式电子白板的独特功能，为突破教幼儿的重难点提供了非常便捷的条件，师生共同参与，问题迎刃而解。

交互式电子白板为绘本教学提供了一个优秀的教育平台，提供了源源不断的活水。它在绘本教学中的使用有利于教学过程中难点分解和重点突破，达到事半功倍的效果。

（3）“以师为本”，巧设教学情境，丰富资源搭建平台，提升素养

叶圣陶先生说：“教是为了达到不需要教。”交互式电子白板技术发展至今，已拥有大容量的内置资源库，能非常方便地将图片、动画、文本、音视频等归类充实资源库，为针对学情进行有效教学提供了便利。

通过使用电子白板，笔者发现，教师在提高课堂效率、教学质量以及学生的综合素养上成为更好的引路人，极大地加快了绘本教学信息化、现代化的发展进程。整理此文，期望能和大家共勉。

参考文献：

[1]王雯佳.电子白板为语文课堂插上翅膀.中国交互式电子白板教育网，2010（2）.

[2]徐志强.交互式电子白板融入语文情境教学.教学交流：理论版，2010（3）.

[3]缪丽娅.“动起来”让绘本教育走得更远.科教新报：教育科研，2011（11）.

（作者单位 江苏省镇江市扬中市新坝镇中心幼儿园）