心态决定命运—小升初学生心理调节浅析

沈美桂　张辉

摘要：小升初就是"心理断奶"的阶段。这个阶段家长不能只关注孩子的成绩和生活起居，更要关注他们的心理状态。我始终相信，心态决定命运。孩子小升初是否能顺利过渡，取决于家长和孩子的心态，心态对了，就可以最大程度地避免失误，每个人都会找到最适合自己的路！

关键词：小升初；心态；适合

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1006-5962（2013）06-0022-01

盛夏六月，热情无处不在，每个小学的孩子都将面临毕业与升学，而我市某"重点中学"的报名就像这火热的天气一样，录取的比率达到了大约20：1。这就连孩子小升初最自然不过的事情，也沐浴在炎炎夏日里，毫不逊色于中考、高考，家长朋友们焦虑的心态，学生们浮躁的心情，令我这个做班主任的唏嘘不已。

这个时期孩子的特点是身体开始迅速发育但是心理还远远没有成熟，他们就是我们常说的"小大人"，如果孩子长时间处于紧绷状态而找不到出口，就容易引爆"情绪炸弹"。除了生理和心理的变化，小升初还是孩子思维方式和课业内容发生重大变化的阶段。如果说小学生主要是形象思维，那么到了初中就向抽象思维过渡了。尤其是物理、化学等课程的增加，对孩子的抽象思维要求更高。刚上初中时，就有很多孩子感觉不适应，成绩有所下降。

从教十几年来，我既担任过初中的班主任，同时也常年担任小学毕业班的班主任，就孩子的心理调试，下面我想从三个时段来谈一下自己的经验。

第一，小学的最后一个学期。春节刚过，学生还沉浸在节日的气氛里，可家长已经为学生上哪所初中开始张罗了。"首先，家长自己先要做好心理和行为调试，在面对孩子们真正长大时，充分信任孩子能担负一定的责任，能照顾好自己，做家长的，上哪所初中尽量多征求孩子的意见，不要事事包办。即使冲优秀的学校有百分之百的把握，也要找好至少一个保底的学校，以免造成没学上的窘境。适合孩子的才是最好的，孩子自理能力差，不想去外地上学，就真的适合上外校吗？其次，要强化孩子独立管理时间的观念，有计划地安排学习和生活时间，并认真执行。再有，强化孩子自觉和自主学习的观念，在愉快中学习。还要鼓励他们学会寻求外界的支持，比如向学校老师寻求帮助、向身边的好朋友倾诉等。家长也要经常主动找孩子谈心，不要只谈学习，要多问问孩子的想法。在一种轻松自由平等的氛围里聊天，他才愿意说出自己真正的想法。而做为毕业班的班主任，责任就更大。一是对班级里出现的一些不好的苗头，应及时引导或制止。二是结合学校开展的班级管理大赛，充分利用主题班队会的时间，对全班学生进行有关心理的调适教育，比如可以在班级里做一些适当的心理拓展训练等，来减轻学生小升初的心理压力。三是要多和家长沟通，与家长互相了解学生家校不同的表现情况，针对出现的问题及时处理，重在预防。

第二，在暑假里。在这个时长两个月的暑假里，小学毕业生是如何度过假期的每一天呢？以我上届优秀毕业生梦淇为例，让我们了解她暑假的一天。上午看书、上辅导班，功课不落下。小升初的暑假里学生们往往没有了那本厚厚的暑假作业，如果长时间不做一些练习，等上初中时，以前的知识就忘的差不多了。因此，梦淇选择在头脑清醒的上午去附近的"卓雅素质培训中心"补习文化课。到了中午午饭后，梦淇开始了午休。下午2时30分起床后，收拾好泳衣，来到家附近的游泳池学游泳，和其他小朋友们一起玩耍、嬉水。晚飯后，和爸爸妈妈一起散步半个小时，散步的同时谈一谈一天的收获，一家人其乐融融。回到家八点钟左右，洗完澡后看一会课外书或者上网查一下资料，和毕业班的同学在线聊一会。可以看出，梦淇是很有主见的一个孩子，会把自己的学习和玩的时间安排的很妥当，他每天都把会按计划完成一定的学习，通过温习进一步提高学习能力。家长应监督好学生，安排好每天的作息时间，有了一份适合自己的计划，我们就会成为时间的主人。利用这个暑假，为了让孩子的好奇心充分体现出来，家长可以带孩子参观新学校、通读新课本，了解初中与小学的不同之处，同时加以鼓励，使孩子对初中生活产生向往。

第三，刚上初中。由于初中是孩子跨入成人世界的开始，所以也是他们开始触摸未来的阶段。如果说小时候他们还只会模糊地说"我长大了要当科学家"之类，那么到了初中，家长就可以帮助孩子展望他们的人生了。首先，家长最好能在这个时候帮助发现孩子的天赋和兴趣，并在满足他天赋和兴趣的基础上帮他寻求自己的人生目标。也许这个时候定的目标和规划以后会有很大变动，但在孩子青春期就培养他思考人生方向、规划人生道路的意识和能力，对他一生将产生很好的影响。一般来说，小学毕业进入初中，大部分孩子的心态经历了好奇、适应、厌倦的心理过程。这时家长也要配合学校加强孩子的心理疏导，尽量延长兴奋期，稳定适应期，缩短厌倦期。其次，找到正确的学习方法。在初中阶段，最明显的特点是学习习惯和方法与小学不同，新课改的教育理念是倡导自主学习、探究学习和合作性学习，讲求课堂上老师与学生、学生与学生之间的互动，把课堂的知识点发散、拓展到课外去。家长们也不要一开始就给孩子太多的心理压力和负担，应该多鼓励和引导孩子根据初中教学的特点，找到正确的学习方法，养成良好的学习习惯。

虽说是金子哪里都会发光，但是还有一句话劝告各位同学和家长，"不要把自己当作金子，那样随时都会有被埋没的痛苦，还是把自己当作泥土吧！泥土越黑，长出的庄稼越旺盛！

参考文献

[1] 张大均.冯正直. 郭成.陈旭.《关于学生心理素质研究的几个问题》西南师范大学学报（人文社会科学版）.

[2] 文红. 张春燕《影响小学生心理健康的多因素分析》《四川精神卫生》1999年第1期

[3] 李祚山.《小学生心理健康与学习适应性的研究》. 《重庆师范学院学报：自然科学版》.2002年：第3期 重庆师范学院教育系.