有趣的“投篮”游戏

今天的科学课上，我们学完《空气的阻力》后，老师让我们玩了一个“投篮”游戏，可把大家乐坏了。

游戏非常简单，准备一叠餐巾纸和一个纸篓当道具，我们站在两米开外的地方，要想尽办法把餐巾纸投入纸篓，获胜者将被奖励一个本子。

在老师的组织下，同学们列队按顺序投。最先上场的是宋高飞。只见他使劲甩了几下胳膊，好像要做一下热身运动，逗得大家哈哈大笑。听到大家在笑，他赶紧把餐巾纸捏在手里，揉成了一个团，用力投了出去。可由于用力太大，纸团越过纸篓飞到了讲台上。

在同学们的一片遗憾声中，张盈上场了。这个文静的小女孩接过老师递来的餐巾纸，小心地折了几次，然后握在手心里用力抓了抓，最后瞄准纸篓的方向轻轻一投，只见纸团划出一道美丽的弧线，落入篓中。同学们大叫起来：“好！张盈，你真棒！”张盈接过奖品，微笑着回到了座位上。

终于轮到我大显身手了。我接过一张餐巾纸，想到宋高飞和张盈同学的表现，也把餐巾纸揉成了团。看到纸篓离我只有一米多一点的距离，而且篓子放在讲台上，我想：若直线投，会砸在篓子的侧面，最好是能有一个弧度，让纸团从上面落下来。想到这里，我手心朝上，将纸团向前上方轻轻一抛，纸团便稳稳当当地落入了篓中。教室里又一次响起了热烈的掌声。

在同学们的欢声笑语中，游戏结束了。下课前，老师让我们思考一个问题：同学们都把餐巾纸揉成团来投，这里有什么科学道理？不揉行不行？放学回家后，我问了爸爸才明白：将纸揉成团，它的表面积小了，空气的阻力就小，容易扔远；反之，空气阻力大，就扔不远了。

【指导老师：刘建明】

点评

将游戏引入课堂，不仅活跃了课堂气氛，提高了学生学习的积极性，而且为学生提供了很好的写作素材，真是一举三得！张羚同学善于观察生活，抓住了科学课上的一个游戏，围绕同学们的表现展开了详细描写。结尾处问题的提出与解答，则道出了游戏的最终目的和意义。可见，作文课并不是孤立的，它与每一门学科都有联系，关键是大家要做生活中的有心人。