浅谈新课改后的英语教学

丁玉凤

摘 要：英语对于刚跨入到我校的大部分学生而言，起初薄弱的他们困难很多，在这样一种大环境下，要教好英語，首先就要让学生喜爱学英语，然后让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学、厌学，甚者无法学下去。

关键字：转变思想； 培养和激发； 营造气氛； 英语技巧； 拓宽渠道

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-042-001

在英语教学中，我针对所使用的教材及学生自身的特点，重视培养学生学习英语的能力，引导学生主动地了解英语，学习英语，掌握和运用英语。

一、转变思想，意识到学习英语的价值

当今，我校有很多学生对学习英语目标不明确，觉得是在为别人学习，学英语只是为了应付考试，给父母、老师交一份好的答卷，学起来很是被动。是的，当前英语的教学方式仍停留在应试教育上，如果英语教学只是一味地注重知识传授，而忽视学习方法的培养，那将会使学生在英语学习方面缺乏广阔的视野和创新精神，很难有学习英语的意识和运用英语的实践能力。因此，我们在英语教学中要告知学生，学英语不只是为了应试，更重要的是为了自己使用；学英语不是为了应付考试而学，而是为使用而学。使其在思想上发生转变，使学生从“要我学英语”转变为“我要学英语”这一良好的心态，真正成为学习的主人。

二、培养和激发学生的学习兴趣

兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某项事物的倾向，浓厚的学习兴趣和求知欲望是一种巨大的动力，它能吸引学生的注意力、思考力和想象力，激发学生积极思考、观察和探究。可以说，培养学习兴趣和求知欲望是培养学生真正能获取知识的前提条件。一个学生如果对他所学的东西有兴趣，学起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越想学，由此获得的知识也就越多。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动力，而且也能促进学生的智力发展，达到提高学习效率的目的。反之，如果是没有兴趣，就会感到学习是一种负担，甚至产生厌烦的情绪，针对学生的这一特点，老师在英语课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，尽量运用主动、形象、直观的教学方法和手段，开展有趣的课堂活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。也就是说，在课堂中尽量做到以情感人，以景直观，又使学生闻其声、临其境、加深认识、加深注解、牢固掌握，由感性到理性的完整过程。另外在英语课堂教学中，当学生提出问题时，老师要耐心倾听，仔细分析，认真释疑，并及时鼓励，让学生在学习过程中体验快乐，让不同程度的学生都学有所获。哪怕是一天学到一个单词、一个短语或能用英语说上一句简单的句子，他们也会为自己的成功而产生成就感，使信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。

三、营造情景氛围，掌握好学习英语技巧

课堂学习气氛是否愉悦，对激发学生的学习兴趣有着极大的影响。上课时，教师面带微笑并热情引导鼓励；邀请学生一起表演对话；偶尔给学生讲英语幽默等。这些看似简单的小事、细节，却能使学生产生惬意的认同心理，形成和谐的教学情景，使学生在轻松愉快的气氛中学习知识。教师有责任为学生创造轻松的学习环境，营造愉悦的学习气氛。我是这样尝试的：首先在引导学生参与英语学习活动中，我用鲜活的教学内容，灵活的教育方法来组织调控整个交流活动，同时充分注意到交流活动的全体参与性，为学生创设和谐的课堂氛围，让学生感受到整个学习过程中都渗透着浓浓的英语情景氛围。比如用实物、图片、简笔画、音乐、多媒体等来吸引学生，用灵活多样的形式，为学生创造出一种英语特有的学习氛围，从而逐渐消除学生对英语的厌恶感。其次要培养学生听、说、读、写的能力，在日常的英语教学中既要重视听说，又不能忽视读写，依据听、说、读、写四种能力训练的合理顺序和目标在重点进行单项能力训练的过程中有主次地进行四能综合训练，快速而和谐地发展学生的英语能力，真正培养学生运用英语的能力。通过一系列的英语技巧训练，让他们主动地走近英语知识的殿堂，感受到学习的乐趣。

四、探索英语教学新模式，拓宽英语学习渠道

在英语教学中我们老师要全面了解教材，吃透教材，优化课堂的结构，改变学生学习的渠道。首先，在教学中选择一些贴近生活的情景，实施情景化课堂教学，让学生感受到英语的魅力，调动学生的积极性。其次，老师要竭尽全力地为学生创造尽可能多的展示英语才能的空间与机会，让他们更多的运用英语，并且融入到生活中，再次，组织学生在学校适当开展一些英语知识竞赛活动，既激励了学生扩充知识，又提高了兴趣，给学生一种紧迫感，为将来更好地步入社会奠定了基础。比如，开展一些单词竞赛，朗读比赛，演讲比赛等，这是学生之间相互学习和交流的好方法。

总之，学生是学习的主体，是活生生的有思维能力的人，不是接受知识的容器。所以老师在教学过程中的主导作用就是通过各种途径，采用不同的方式，善于启发、点拨、引导学生思考，这样才能够真正促进学生英语学习热情的提高，最后达到理想的效果。

参考文献：

[1]新课程改革标准纲要

[2]现代教育理论与实践指导丛书

[3]海南省新教育