行到水穷处 坐看云起时

付超

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。教师要做到这一点，确实应费一番“行到水穷处”的周折的。

一、精彩的导语

语文课应该有一个好的开头，教师的导课语言要利于吸引学生的注意力，稳定学生的情绪，激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲望，以获得理想的教学效果。根据初中语文学科的特征和学生学习心理的特点，语文教学导语的设计应遵循以下三个原则：针对性原则、知识性原则、趣味性原则。

学习《曹刿论战》时，我设计了以下导语：齐鲁长勺之战是我国历史上著名的以小胜大，以弱胜强的战例之一。毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》中曾就此战例作了精辟分析。今天我们来学习记叙此战的《曹刿论战》一文。这个导语包含了以上三个原则。

二、跌宕的过程

教学过程中应追求课型创新，组织形式创新，过程设计创新，教学手段创新等。教师必须备好课，这是上课的关键。以我个人的体验，我认为备好课主要备以下内容：备教材，掌握教材编排体系，编者意图，根据单元目标及课时目标来设计教法。备教学法，采用什么方法来教学，学生如何学。备学生，了解学生已有知识情况，设计问题要难易适度。备自己，想想自己对教材、学生的掌握情况，还要做些什么准备工作。

根据初三学生即将毕业的特点，我上了一节综合性学习课《岁月如歌——我的初中生活》。根据学生的实际生活及教学实践，我设计了以下几个环节：集体的记忆，如歌的行板，难忘的岁月，永远的赠言。这堂课上，同学们畅所欲言，信心满怀。快下课的时候，我正在收拾多媒体，张开星同学一个健步走上讲台，握住我的手塞给我一个纸条。“老师，你要多多保重，这是我的QQ号，我们今后要常联系……”我的眼睛不知怎么的，开始潮湿起来，我也清醒地认识到：和自己朝夕相处的这群孩子们真的即将离开自己，远赴前程了。心中的那份担心，那份不舍，那份祝福，都化作无声的泪水……孩子们纷纷留下了自己的QQ号、电话号码……我也在学生的强烈要求下，留下了自己的联系方式。难舍难分的一节课让我深刻地认识到：好好地准备一节课是何等的重要，优化课堂的设计的效果是何等的明显。

三、深刻的反思

每节语文课是否围绕着“全面提高学生的语文素养”这个中心。一个要点是面向全体，落实到人人；一个要点是全面提高语文素养。

有一次，我参加完“言语化作文活动”回来，上了一节“拼字游戏活动及写作课”。同学们新奇的想象和联想，大胆的表露和传达，丰富的情感和文笔，阵阵的笑语和欢歌……给我留下了深刻的印象。吴云雪同学这样写道：拼字游戏的过程中，同学们由期待到猜测，再到哄堂大笑。银铃般的笑声给这炎炎夏日带来了一丝清凉，给紧张的学习带来了一阵轻松，给这中考作文带来一点启示。

从教学中，我也再次反思到：语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。一句话，语文素养是整合的，能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。在今后相当长的时间里，我将本着全面提高学生的语文素养，深刻反思自己的语文课堂，并进行不懈的努力和追求。只有这样，才会达到“坐看云起时”的效果。

（作者单位 山东省武城县实验中学）