以水墨游戏教学激发小学生的作画热情

刘仕民

摘 要：美术新课标实施十年多以来，我校美术教学不断创新教学模式，不断探索适合小学生学习的教学手段，以“以水墨游戏教学激发学生的作画热情”的问题走进美术课堂，试图从游戏教学的角度出发，酝酿一个让小学生随意作画的氛围，以此来激发学生作画的热情来进行探究教学。

关键词：水；墨；游戏；热情

水墨画具有悠久历史，随着社会的不断进步与发展，作为中国的国粹艺术之一的水墨画也在不断地发展，近年来水墨画在小学的美术教学中也逐步开展，但在当前美术教育领域里，拘于临摹，拘于形式，不敢迈开脚步大胆创新，因此，小学生的水墨画教学还属于薄弱环节。如何来鼓励、培养学生的兴趣和激情，掌握好水墨画艺术，笔者就水墨游戏教学为切入点，谈谈近年来在水墨游戏教学中的探究。

一、在游戏教学中，掌握水墨画的笔墨技巧

对学生的辅导要强调掌握水墨画的技法精神，重视培养学生的学习兴趣，不能像对成人练习一样苛求。但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法方面，要认真对待并使之养成良好的习惯。

1.体验线条之流畅美

与其他画种不同的是，水墨画最容易表现出粗、细的线条，因为毛笔是最好的作画工具，初学水墨画，让学生动手勾画长短、粗细不同的直线、波浪线、折线、弹簧线及螺旋线等，或者用点、线、面三者结合的形式画一些简单抽象的水墨画，可以增强学生对毛笔的控制能力，体验到柔软的笔毛在宣纸上划过时产生的顺畅感，初步获得对用笔方法的感悟。可以利用线条构成一些图形，增强学生的练习兴趣。

2.体验笔墨之层次美

小学生对浓淡变化的墨色充满了好奇心，老师适时引导，教会他们调出五种基本颜色，这个就要墨与水冲撞了，这时候老师可以用一个透明的瓶子，做个小魔术：在一瓶透明的水里面，加入一二滴墨，然后让学生近距离观察产生了什么变化，让他们理解墨和水是好朋友。通过小魔术等方法，鼓励他们自己试一试、调一调，边涂抹边体会，边练习边掌握，在轻松愉快的游戏氛围中感知水和墨的调和方法。墨与水相融，一笔画出的浓淡变化，体验层次美。

3.体验用笔之变化美

中锋侧锋、顺锋逆锋产生不同的效果，教师可将毛笔从中锋到侧锋、从顺锋到逆锋的依次示范，让学生观察线条的变化并尝试练习，在轻松的游戏中享受到快乐和热情。

二、巧妙设计游戏，让学生乐在其中，从而激发作画热情

多样的游戏练习形式可以调节课堂气氛，保证学生的学习兴趣，减少疲劳，而且让学生带着问题学习，成为练习的主人。我将水墨画游戏分成以下三种形式，使学生通过不同形式的练习感受到游戏带来的快乐和激情。

1.魔术法——演示时用特殊的材料加入墨水中

例如，明矾粉、盐、宿墨等，通过点、线、面，或者泼墨的方式在生宣纸上随意发挥，想怎样的形式都可以，随意的示范，其实就是游戏的心态，出来的作品往往千奇百怪，像云，像植物，像动物，等等，充分激发出他们的想象力和作画的激情。如图1《河流》，彭××同学就用宿墨加了些明矾，很自由地发挥，结果作品貌似河流，因此而得名。

2.纯音乐助兴

在学习中常常出现这样的一个问题，他们容易将已学过的知识遗忘。为此我将轻音乐融入水墨画教学中，例如：中国十大名曲之一《高山流水》，让他们感受乐曲里面抑扬顿挫的感觉。班得瑞的《老鹰之歌》《大海》《雪之梦》《超好听的钢琴曲》，等等，让学生的感官加深印象，活跃课堂气氛。如：在画冬瓜时，我将作画方法编为：大笔淡墨画冬瓜和叶子，小笔浓墨画藤，这两支笔和简单的浓淡墨色让他们容易掌握，学生们很容易就进入了角色。如图3《冬瓜》，徐××同学就是抱着玩玩的态度在游戏形式下完成的，因此具有轻松性、随意性的作品特点。

3.领头羊的方式

鼓励大胆豪放的学生当场作画示范，这样不仅提高了表演者的绘画水平和心理调控能力，而且对其他同学也是一种鼓励和鞭策，是一种学习上自我教育和提高的练习形式。如图2《鲨鱼印象》，由于××如喜欢看电视上的海洋动物世界，因此她对鲨鱼的印象就是牙齿特别锋利，虽然身体不怎么有特征，但是表现手法是很熟练的，这是她在课堂上师范给同伴们看的作品，感觉很成功。如图4，李××就是在邝××的带动下来了作画的热情，创作出嘴巴比较大的鱼，因此取名《大嘴鱼》。

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三、精心选择教学内容，增强作画的热情

适合用水墨表现的对象有：初学者最基本的就是点、线、面组成的抽象画。可以用游戏的方式随意性去完成。画水墨任何内容都可以归于他的游戏的心态去作画，甚至是成人不易表现的内容，他们都能挥洒自如。

1.传统题材——游戏魔术法

教学中以试一试、玩一玩、议一议、评一评、创一创等活动，积极创造调动学生内在情感和情绪，在多层面交融中，建构起新的知识，实现传统题材与现代手法相结合的奇妙效果。

2.生活中找题材，挥毫泼墨游戏乐趣

让学生自主去平时的生活中找自己想要表现的题材，这就要求学生回家后观察、收集自己喜欢的，自己认为容易表现的对象，画好铅笔草图，带到学校来用水墨游戏的形式来表现。要真正在教学中实现自主学习、有效合作、多元创新，游戏教学法是一条有效途径。要运用启发、引导的方式刺激孩子的作画愿望。

总之，水墨画教学必须适应时代的要求，打破传统的教学模式，用新课程、新课标的思想指导教学，突破传统的、呆板的教学观念，我们只有采取多种多样的，行之有效的游戏形式来诱发学生的作画兴趣，那么，我们的学生就容易转换观念了，变“要我画”成为“我要画”了，让学生画得主动、画得积极，才能使学生的作画水平得到全面、有效、可持续的发展，才能使学生觉得游戏形式作画是一件很快乐的事，很享受的事。

（作者单位 广东省东莞市大岭山镇第一小学）