比较法在初中化学基础填空试题中的应用研究
2013-04-29袁芳芳
袁芳芳
“比较”的方法，是化学研究中一种常用的思维方法，也是我们经常运用的一种最基本的教学方法。它既要研究事物之间的相同点，又要分析事物之间的不同点。这种方法的实质就是辨析现象、概念、规律的同中之异、异中之同，以把握其本质属性。在化学研究中，常常要根据实验结果，发现事物异同点，获得科学的结论。
由于比较法很适合初中生学习化学知识，所以，教材中很多概念和实验都是用比较法引出或进行的，这种方法的作用应引起教师足够的重视。本文就比较法在初中化学基础填空试题中的应用进行研究。
一、空气：体积分数、活泼性（氧气、氮气、稀有气体）、沸点（液氮、液氧）
1.在同压下，液氮的沸点 液氧的沸点（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.活泼性：氮气 氧气
3.空气中气体的体积分数：氮气 氧气
二、催化剂：质量、反应速率
1.用过氧化氢制取氧气时取一定量的二氧化锰作为催化剂，反应前二氧化锰的质量 反应后二氧化锰的质量（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.等质量等浓度的双氧水，加二氧化锰产生氧气的质量
不加二氧化锰产生氧气的质量
3.等质量等浓度的双氧水，加二氧化锰产生氧气的速率 不加二氧化锰产生氧气的速率
三、水电解：正负极产生气体的体积、质量
1.电解水的实验中，正极产生的气体的体积 负极产生的气体的体积（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.电解水的实验中，正极产生的气体的质量 负极产生的气体的质量
四、微粒
1.相对分子质量：①二氧化碳②氢气③氮气； 按从大到小排列（填序号）
2.温度高时微粒运动的速度 温度低时微粒运动的速度（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
3.原子中：质子数 核外电子数
4.钠原子：核内质子数 核外电子数
5.质量大小：相同数目的水分子 相同数目的铁原子
6.25 mL水和25 mL酒精混合后的体积 50 mL
五、元素含量：人体、地壳
1.地壳中元素含量：①Ca②Al③Si； 按由高到低排列（填序号）
2.人体中氧元素的含量 钙元素的含量（填“<”“>”“=”或“不确定”）
六、质量守恒定律
1.32 g高锰酸钾中锰元素的质量 32 g高锰酸钾加热一段时间后剩余固体中锰元素的质量（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.足量的镁与20 g10%的稀硫酸反应生成的氢气质量
足量的锌与20 g10%的稀硫酸反应生成的氢气质量
七、合金：硬度、熔点、含量
1.含碳量：生铁 钢（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.含铁量：生铁 钢
3.多数合金的熔点 各组分金属的熔点
4.硬度：生铁 铁
5.熔点高低：铁 钢
6.纯铜的熔点 黄铜的熔点
7.18K黄金的熔点 24K黄金的熔点
八、溶液：质量分数、溶解性（度）、温度、凝固点、沸点、导电性、酸碱度（pH）、挥发性、吸水性
1.溶解性：①CuO ②Ca（OH）2 ③KNO3； 按从大到小排列（填序号）
2.溶液的pH：①氯化钠溶液；②碳酸钠溶液；③醋酸溶液； 按从大到小排列（填序号）
3.20℃时的溶解度：氢氧化钙 氯化钠（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
4.沸点：食盐水 蒸馏水
5.pH：碳酸钠溶液 氯化钠溶液
6.pH：稀盐酸 稀氢氧化钠溶液
7.挥发性：浓硫酸 浓盐酸
8.冬天汽车的水箱中经常加入少量乙二醇之类的化合物，可使水箱中液体的凝固点 纯水的凝固点
9.食盐水的沸点 蒸馏水的沸点
10.相同条件下在水中的导电性：蔗糖 硝酸钾
11.温度高低：10 g氯化钠溶于100g20℃的水中 10 g氢氧化钠溶于100g20℃的水中
12.正常雨水的pH 蒸馏水的pH
13.硫酸溶液的导电性 葡萄糖溶液的导电性
14.溶质质量分数：t℃时的饱和硝酸钾溶液 t ℃时的不饱和氯化钠溶液
15.等质量的浓硫酸和浓盐酸露置于空气中一段时间后质量：浓硫酸 浓盐酸
九、金属
1.金属活动性：铁 铜（填“<”“>”“=”或“不确定”下同）
2.熔点：水银 铁
3.熔点：水银 镁
4.将铁钉放入硫酸铜溶液一段时间，反应前铁钉的质量
反应后铁钉的质量
十、实验操作
1.用量筒量取8mL溶液：①仰视刻度线读出读数；②俯视刻度线读出读数；③平视刻度线读出读数； 按从大到小排列（填序号）
2.实验要求称取8.3g氯化钠时，实际质量：左盘放氯化钠
右盘放氯化钠。
综上所述，比较法在初中化学教学中有着重要作用。它不仅能使一些难掌握的概念变得简单直观，而且能使化学实验教学变得更加富有思考性和逻辑性。在具体的教学过程中，教师如若根据教学内容的实际情况，巧妙地设计一些对比，既可帮助学生深刻理解和掌握教学内容，又能激发学生学习化学的好奇心和积极性，从而培养学生的化学思维能力。
（作者单位 江苏省金坛市薛埠中学）
