观精彩课堂，品其百味

黄以桥

摘 要：现代教学必须要进行改革，不断探究适应新课程的课堂教学模式，特别是思品课更应走在课程改革和课堂改革的最前沿，以适应现代教学的要求。不断创新是走出思品课低效的关键所在，也是每一位思品教师应努力探索的。

关键词：思品公开课；魅力老师；教学反思

本堂课是一节中考复习课，老师主要结合“中国梦”这个时政热点在思品中考中所呈现出的问题进行了基础知识梳理总结和分析。

本课重点：中国梦的核心；如何去实现中国梦。

本课难点：据此归纳总结，扩展开放性知识。

下面我从本堂课老师的各个方面表现，谈谈一家之言。

一、出彩部分

1.魅力老师

课前游戏，师生在“江南style”的伴奏下，共舞骑马舞，搞好了课堂气氛，缩短了师生之间的距离，同时也增进了师生间的情感。

本节课老师始终保持着一种朋友般的态度：迷人的微笑、鼓励的掌声，眼神与眼神上的交流不断地出现在课堂中。从教学方法上看，教师的教法灵活多变，有学生个人独立思考的过程，也有小组合作交流的探究，有彰显个性的表演，也有集体智慧的呈现，充分调动了学生的积极性。整个课堂呈现出一种和谐的氛围，营造出一个很好的求知环境。在这样的氛围中，学生想并且乐意参与到课堂中，因此，不用去考虑他们会不会做与课堂无关的事。尤其是教学开始前的游戏，既锻炼了学生的语言表达能力，又能使学生的心情得以放松，还体现了教师迷人的个人魅力，把学生深深地吸引到课堂中。

2.重、难点突破有办法

教师对本堂课教学重、难点突破方面表现得尤其突出，他借助于表格形式，把“中国梦”的奋斗历程很简洁地展现出来，可取之处是通过一张表格的展示，能够让学生学得开心轻松，这不是我们教师一直追求的梦想吗？下面节选一些精彩的授课片段，以供大家鉴赏。

师：现在请同学们对照表格来认真地讨论和思考，然后请同学完成填写（充分发挥了学生的集体智慧，同时也培养了学生的团队合作精神）。

师：哪位同学愿意解决表格中的第一个难题呢（培养学生的书写能力）？

学生A举手示意。师此时要求全班同学鼓掌表示鼓励（激发学生的表现热情），学生A在填表的过程中，老师面向其他学生对相关填表问题作了相应的暗示或提示，其目的是帮助学生A能够顺利填好表格。学生A填好表格回到座位后，师生共同检验其填写的内容……

这些是老师在本节课中比较成功的典范，其成功之处在于：

①依据个人魅力，拉近师生的情感距离。

②利用表格把原本复杂的问题变得简单化。

③能力训练，多处训练培养了学生团队交流协作和归纳总结的能力。

④师生课堂地位和作用发生了变化，老师沉下去了，学生活起来了。老师在本节课中，仅仅起了穿针引线的作用，而本堂课的真正主人则变成了学生。

二、不足部分

1.缺少爱国主义教育

通过对本节课基础知识的梳理和分析，我们不难发现，党不管是在炮火纷飞的战争年代所追逐的中国梦，还是在建国后的建设年代所追逐的中国梦，自始至终把人民利益放在最重要的位置上。因此说，本节课学习的最终目的就是让所有学生明白一个道理，那就是党在不同时期所做的这一切都是为了从根本上维护人民的利益，而老师却没有点明这一点，错过了一次很好的爱国主义教育机会。

2.缺少对生活的联系

我们学习知识不单单是为了掌握知识，更重要的是我们要从知识中得到什么？明白什么？对我们今天的工作有什么借鉴作用？这就是经常说的“来源于生活，服务于生活”的道理。因此说，在对某一知识点了解和知晓后，要把它和今天的现实生活相结合起来，这也是我们学习知识的最终目的。学生学习本节课后，明白了一个道理，就是我们的党时时刻刻都在关心国家和人民的命运。老师如果能够联系今天的时事，再列举一些党为减轻人民负担所作出努力的事例则会显得更加完美。或者还可以让学生写一些当前农村中出现的一些亟待解决的新问题，如：假农药、假种子等坑农害农现象。

还可以让学生设计某些行动方案，如：请为当地政府怎样提高农民收入出谋划策？加入这几条既和时事产生联系，又和本地区的经济发展联系了起来，一下子把我们学习的目的性体现出来了。而本节课中，比较缺少这些东西，没有很好地进一步讲解发生在我们身边的种种事情。

三、反思教学

1.思品教学需要人格魅力

这里的人格魅力是特别指教师在教学过程中所适用的身体语言，包括教师讲课时的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西，而是一个人内心心理活动的对比，它反映了一个人喜、怒、哀、乐、爱、憎等丰富的情感，这种身体语言是人们交流思想、表达感情、传递信息的重要工具。不仅对口语起着辅助作用，而且其本身也具有强大的感染力，容易引起情感共鸣。正因为“态势”具有上述功能，因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还应恰当运用身体语言，用亲切和蔼的语言、面容、期待的目光、适当的手势动作来发挥态势对口语的深化补充作用，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生，从而极大地激发了学生学习思品的兴趣，让学生在轻松活泼的气氛中掌握知识点。使学生不再把思品课看成一种负担，而是一种享受，一种精神上的陶冶。

2.思品教学中需要创新意识

灵活的思维方法与创新活动密切相关，运用多种方法策略就是在教学中要运用多种教学方法。要多教给学生发现知识、解决问题的方法。这就要求教师转变教学观念。不断学习新知识、新理论，掌握教学的新方法，运用新方法可以使学生产生“新奇感”，启发学生强烈的求知欲；运用新方法，可以巧妙安排，精心设疑，事半功倍；运用新方法，可以加深理解，强化记忆，找出规律，从根本上改革“注入式”教学方法，使传授知识、培养能力、提高觉悟三者有机结合起来，改革教学方法是创新思品课课堂的关键。

总之，现代教学必须要进行改革，不断探究适应新课程的课堂教学模式，特别是思品课更应走在课程改革和课堂改革的最前沿，以适应现代教学的要求。不断创新是走出思品课低效的关键所在，也是每一位思品教师应努力探索的。愿我们的思品课堂成为学生提高觉悟、增强能力的重要阵地。

（作者单位 江苏省灌云县图河中学）