生物教学中的联比教学法

汪春莲

高中生物教材中的许多知识很抽象、复杂、图表多而重要，前后知识常常相关联在一起。这些内容学生往往很难理解掌握，我们可以通过联比教学法让学生在教师的指导下开动脑筋主动去挖掘知识的内涵和外延，从而掌握这些重要的知识点。通过这样的学习，使学生在主动学习过程中提高自己的认识水平，掌握正确的学习方法。

所谓联比教学法就是将联和比结合在一起的教学方法。联即联想，它是由一种心理过程的出现从而引起另一种与之相关联的心理过程的现象，它是与人的认知结构紧密联系在一起的。在教学过程中，通过教师的诱导引起学生的联想，将旧知识迁移人新知识中，使知识系统化、条理化。既学习了新知识又巩固了旧知识。比即比较，是将一种事物与另一种事物加以对比，总结出它们之间的相似之处和不同之处，从而掌握各种事物的本质。在教学过程中通过教师的点拨，让学生去比较两种知识，使学生通过观察、思维、分析，从而抓住知识的本质，加深对知识的理解和记忆。下面以《减数分裂》一节课来讲述联比教学法的实施过程：

一、联比教学法的课前准备

1.找出联比教学内容。在采用联比教学法进行课堂教学之前，教师应认真分析本节课的知识点，找出能进行联比的教学内容，同时设计出与此内容相联比的知识点和联比方法及联比后应达到的目的。在上《减数分裂》一节课之前，我们分析出本节课有四个重要的知识点要落实。它们是减数分裂的概念、减数分裂的过程（以精子形成为例）、卵细胞的形成过程和受精作用。而能进行联比教学的内容有两个：一是减数分裂的过程，二是卵细胞的形成过程。

2.准备联比教材。减数分裂的过程的知识点是与前面第一章的有丝分裂过程相联比，主要是利用不同时期的分裂图来比较两个过程中染色体的行为变化规律，使学生掌握减数分裂过程这一新知识。因此在课前我们应准备好有丝分裂和减数分裂各时期的分裂图。卵细胞的形成过程是与精子的形成过程相联比的，主要也是采用不同时期的分裂图来比较两个过程的联系和区别，使学生在精子形成过程这一知识点的基础上迁移人新的知识卵细胞的形成过程，这样既掌握了卵细胞的形成的新知识，又巩固了精子形成过程的旧知识。同样我们也应准备好精子和卵细胞形成过程中各环节的图。

二、联比教学法的课堂教学过程

1.课前复习。我们利用有丝分裂不同时期的分裂图让学生复习有丝分裂过程这一旧知识点，使学生对有丝分裂整个过程中染色体的行为变化很熟悉，为联比打下基础。

2.找出减数分裂和有丝分裂相关联的知识。我们同时拿出有丝分裂和减数分裂的各个时期的分裂图叫学生进行观察，特别让学生注意各个时期中染色体的行为变化，并指出减数分裂和有丝分裂过程中相同的知识点。学生就会通过认真观察分析得出减数分裂过程中有两个时期是与有丝分裂的两个阶段相同。一是从精原细胞到初级精母细胞时期，由于精原细胞中的每个染色体都没有姐妹染色单体，而初级精母细胞中的每个染色体都含有两个姐妹染色单体。因此，此时期与有丝分裂的间期相同，是进行染色体的复制。二是从次级精母细胞到精子细胞的第二次分裂时期，由于染色体的行为先是由星射线牵引着丝点排列在细胞的赤道板上，然后着丝点分裂姐妹染色单体分离成两个染色体分别向细胞的两极移动，使细胞的两极各得到一套完整的染色体。这一套染色体最后进入每个精子细胞中。因此此时期与有丝分裂的分裂期相同是一次等数分裂。

3.找出减数分裂与有丝分裂区别的知识。我们又拿出减数分裂和有丝分裂的各分裂时期图让学生比较它们中的不同点，学生通过比较就指出减数分裂和有丝分裂中不同的是从初级精母细胞到次级精母细胞的第一次分裂时期，由于此分裂过程中先出现两个形态大小相同的两个染色体两两配对的现象，然后这两个染色体又分离到达细胞的两极最后分别进入两个次级精母细胞中去，这样子细胞中的染色体数目就减少了一半。此时我们应及时向学生指出这两个形态大小相同的染色体叫同源染色体，两两配对现象叫联会，而联会的一对同源染色体含有四个姐妹染色单体，这一对同源染色体就是四分体。那么学生就得出第一次分裂和有丝分裂不同的是第一次分裂是四分体分裂，即同源染色体分离。正由于同源染色体的分离才使细胞中的染色体数目减少了一半，它是一次减数分裂。

4.找出精子和卵细胞形成的联比知识。最后将卵细胞和精于形成的分裂图同时挂出，让学生比较分析两个过程的每一个环节，这样学生就不难指出卵细胞的形成过程总体上与精于形成的过程相同，都是通过减数分裂进行的，所不同的是卵细胞形成过程中母细胞是卵原细胞，它存在于卵巢中，在第一次分裂和第二次分裂的后期由于细胞质的分裂是不均等的，这样就产生了一个大细胞卵细胞和三个小细胞极体，而卵细胞的形成不与精子一样需要变形而是直接形成。

5.总结联比知识点。在上完减数分裂这一节课后，我们要求学生根据这一节课联比教学过程，总结出减数分裂和有丝分裂的联系和区别及精子和卵细胞形成的联系和区别并列出表格，这样学生就会根据所学知识通过思考总结。

在上述五个阶段的联比教学中，完全是学生在教师的指导下，通过主观努力，直接掌握了减数分裂全过程的每一个环节，区别了精子和卵细胞形成过程的实质，同时又巩固了有丝分裂的知识点。