如何做好班主任工作

杨生慧

摘 要：班主任是班集体的领导者和组织者。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。谈了班主任加强班级管理工作的相关策略。

关键词：严格；细节；恒心；表率

学校德育工作要靠全校教师齐抓共管，尤其是班主任，班主任是班集体的领导者和组织者。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。那么，班主任应如何加强班级管理工作呢？我认为应从以下几个方面做起。

一、爱是基础，严字当头

1.“严”就是要严格要求学生

这要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求学生有严密的学习计划和严谨的学习态度，还要求教师本身有爱，同时也要体现出对学生的爱。爱是严的基础，严是爱的体现。没有爱的严是冷淡的、无味的、低效的。只爱不严则失去了教育者的职责。总之，要把握好“爱而不纵，严而不苛”的大度。

2.要严格要求学生，首先必须了解学生

孙子说：“知己知彼，百战不殆。”只有了解学生，才能有的放矢地对学生进行因材施教。因此，每当我接手一个新班时，我先是对学生的心理、思想、性格、家庭状况等各方面进行全面了解。使自己做到心中有数，以便确定对每个学生施行不同的教育方法。接班的第一天起，我就按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定出细致的班规。在第一个班会课上进行详细讲解、宣读。当有第一个学生违反了班规时，我就严格地按照班规，对违纪的学生进行了处理。这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。但事后我再找这位违纪的学生谈心，并进行幽默的批评和说服教育，使学生信服、听从、遵守。对于自觉性较差的学生，我就多次找他们谈心，平时多关心、鼓励他们。做到“一分严格之水加上九分感情之蜜”，真正做到严中有理，严中有爱。

二、小处着手，关注细节

老子曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”意思是做大事必须从小事情做起，天下的难事必定从容易的做起，从细节做起。做班主班的第一要务是创建一个有着良好班风的集体，而集体是由一个个学生组成的，如果每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。印度有句名言说得好，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”人的习惯就是一种潜意识，做一件事情达到熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。为了培养学生良好的学习和行为习惯，我就将日常管理措施进行细化，上任的第一周我就着手建立《班级德育分管理办法》，根据《小学生守则》和学校相关规范要求，将学生每天的行为要求进行具体的细化，按照从早到晚的顺序，列出相应的要求，并制定出《班级德育分评分表》，首先，在学生中进行学习和讨论，知道扣分项目和加分项目的内容，让学生知道哪些事不能做，如果做了要受到什么样的处罚，什么样的事要表扬和加分。其次，对不同内容的评分任务进行明确，让班干部有章可循，有事可做。第三，在实施中先由班主任试行两周，对存在的问题进行修改，每周班会课对上周评分结果进行公布，对问题较多的学生进行谈话，提出改正要求。最后，经过班会全体学生讨论后正式运行。每个月评出每个学生的总分，对总分前三名的学生进行奖励，奖品由班主任老师自费购置。而三名学生要进行处罚，可以罚打扫卫生或罚跑，处罚的方式事先由学生自己选择，通过一段时间的试行和努力，学生的行为习惯有了较大改进，班风也明显好转。班级还有许多管理工作，都应该细化。如，班干部的分工、包洁区任务和要求等，细化到每个人、每个点、每个时间段，但不能过于繁琐，应该就其中最主要的内容进行细化，细化后也应该便于操作。

除了管理要细化外，教师的观察要细、谈话要细、自己的行为习惯也要细。通过教师细致入微的观察才能发现学生每天身上发生的变化，通过细心的谈话才能了解学生内心真实的想法。只有“细”才能真正走入学生心灵的深处，才能有效管理学生。

三、滴水穿石，持之以恒

教育工作是一项极其复杂、充满挑战又富有艺术的工作，做任何事，都可能会碰到意想不到的困难和问题，如果急功近利，浅尝辄止，那当然会失败。所以，班主任工作要持之以恒，不能半途而废，贵在恒心。当遇到问题和困难时，要静下心来，分析问题，解决问题。我们在借鉴名家经验的同时，要经常反思，考虑自身的实际情况，创造性地运用规律，持之以恒地坚持下去。只有这样，我们的工作才能避免走弯路。

我们班的田昊鑫同学聪明伶俐，但是缺点就是坐不住，无耐性，少恒心，缺毅力。针对他的特点，我让他从坐功练起，每天磨他的性子，天天用做数学智力题、语文阅读题去柔他的耐性。当然了，会有不听话的时候，这时，适时的表扬与严厉的批评是最好的武器。经过近几个月的反复敲打，这位学生有了很大的改变，成绩也有了很大的进步。

恒心的培养，在于活动，在于课堂，在于日常生活，好的活动题材、好的训练内容，都有利于学生良好人格的形成。如果一名学生从小就有克服困难的勇气，对于他长大后的工作和学习都是有很大的帮助的。

四、为人师表，率先垂范

班主任的工作就是对班集体进行综合治理，班主任既是班集体的教育者和组织者，又是学校领导进行教学工作的得力助手和骨干力量。一般来说，学生学风的好坏，素质能否全面提高，关键在于班主任工作态度如何、教育艺术水平的高低、教育是否恰当等。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”在学生的成长中，班主任起着导航、催发、定向的作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。

岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了六年，在这六年2000多个日日夜夜里，我经历了很多的酸甜苦辣。但是常言说得好：“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！

（作者单位 山东省淄博市沂源县石桥中心小学）