巧用曲笔 妙趣横生

赵学潮

【技法一点通】

曲笔，就是在写文章的时候，故意人为地设置波折，造成文章跌宕起伏，以此吸引读者，使读者饶有趣味地阅读文章的写作手法。我们作文时，如能在文中巧妙地运用曲笔，定会使文章变得波澜四起，妙趣横生，新奇诱人。

下面这篇习作选取的故事并不新奇有趣，但由于作者巧用了曲笔，人为地设置波折，使习作变得妙趣横生、新奇诱人。请仔细阅读原文和修改文，对同学们写好作文一定会有所启示。

【习作原生态】

班里的趣事① 孟华

我给大家讲一件不久前发生在我们班的离奇趣事吧。②

那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞。在第三节语文课上，李老师讲完课后让我们做作业，身为班长的我急忙去发作业本。可是，翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，但大家一致说没有。我们又集体搜寻教室里每一个角落，仍然没有。怪了，这语文作业本还能去哪儿？

“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，作业本不可能不翼而飞啊！同学们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。

第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之更糟糕了。

可是，就在第一节课后，只见男生们在教室里又蹦又跳，女生们则高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，是班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠找到作业本的。原来是“小马虎”耿永超粗心地将自己的英语作业本放在了全班语文作业本的上面，害得我们东翻西找，虚惊一场。③

【小笔头点睛】

①习作的文题总括了全文内容，但不够诱人。如能从失窃案的角度去考虑，会使文题变得新颖诱人。

②习作的开头点明文题，十分简洁，但显得直白，不够新奇有趣。如能在开篇设置悬念，诱导读者去读，会变得新奇诱人。

③事情的过程叙述得基本清楚，但不够详尽具体，也没有写出趣味，叙述得平铺直叙，没有诱人的亮点。如能在中间部分设置波折，故意误导读者：小偷偷走了语文作业本，并引向深入：失窃案告破，“小偷”被捉，语文作业本失而复得。到文末再陡然一转，告诉读者出乎意料的结果：原来是“小马虎”粗心放错了作业本。这样一来，就会使习作变得波澜四起，妙趣横生，新奇诱人。

【佳作T型台】

神秘失窃案

同学们，你们喜欢看《名侦探柯南》吗？剧集中，一个个不可思议的谜团最终都被柯南逐层解开，是不是很刺激呢？我们班不久前也发生了一件离奇的趣事，最后被咱班的“名侦探”给侦破了。

那是一个星期一的早晨，同学们个个精神抖擞。在第三节语文课上，李老师讲完课后让我们做作业，身为班长的我急忙去发作业本。可是，我翻遍了平日放作业本的那张课桌，始终不见语文作业本。李老师便让全班同学在各自的课桌里找，但大家一致说没有。我们又集体搜寻教室里每一个角落，仍然没有。怪了，这语文作业本还能去哪儿？

“门官”张妍清楚地记得，上周末放学后，她将教室门锁得好好的，作业本不可能不翼而飞啊！

后来，还是心细的习倩同学提供了“重大线索”：今天早晨，她打开教室门时，发现靠近门的那扇窗户开了一条细细的缝。可能有人由此进入教室，偷走了我们的作业本。

简直可恶极了，我们不由得对这名小偷恨之入骨。同时，大家也不忘埋怨负责关窗户的“小马虎”耿永超。同学们一个个愁眉苦脸，唉声叹气。

第二天早晨到校后，同学们仍然议论纷纷。偏巧老天爷也不作美，淅淅沥沥地下起雨来，我们的心情也随之变得更糟糕了。

可是，就在第一节课后，教室里传来了一条爆炸性新闻：失窃案告破，“小偷”被捉，全班同学的语文作业本失而复得。

我还没弄清是怎么回事，只见男生们已乐得在教室里又蹦又跳，女生们则高兴得拥抱在一起。后来，还是“万事通”习浩告诉我，原来班上的“福尔摩斯”尹旭龙和“名侦探”仲浩楠破了这起“悬案”。

“小偷”何许人也？并非别人，正是“小马虎”耿永超。不知怎么搞的，这家伙竟粗心地将自己的英语作业本放在了全班语文作业本的上面，害得我们东翻西找，虚惊一场。

【师生同评改】

陈宇洁同学：改后文文题十分诱人，让人一看就会被吸引住，故事写得曲折动人，十分有趣。

田阿茹：本来是一件很普通的小事儿，由于孟华采用了曲笔的手法，写得十分有趣，曲折新奇。

赵老师：出人意料的失窃案，出人意料的结局。案件神秘离奇，过程跌宕起伏，真可谓一波三折，妙趣横生。习作开篇巧设悬念，吊足读者胃口，引人迫不及待地读下去；中间人为地设置波折，误导读者，并引向深入；待到文末才陡然一转，使读者恍然大悟。这完全得益于作者巧用曲笔的手法。