多角度去思考，积累作文素材

夏家亮

摘 要： 学生由于生活范围比较狭窄，因而写作时有畏难情绪，而且由于学生的思维角度比较狭窄，因而不习惯从不同的角度思考。本文主要从学校、家庭、社会三个方面，每个方面又从不同的角度思考、搜集作文素材，让学生掌握方法，达到“授之以渔”的目的，让学生不再为写作而烦恼。

关键词： 校园生活 家庭生活 社会生活 作文素材

课堂上让学生写作文，他们立刻就会表现出一副苦大仇深的样子，愁眉不展。究其原因是多方面的，其中重要的一条就是现在学生的生活范围比较狭窄，学校家庭两点一线的生活，很少有时间深入社会生活，更少有精力思考。这样写作时，学生就有些不情不愿，也不知该从何下手。

换一个角度思考，即便学生生活范围狭窄，也有很多东西值得深入探究，丰富写作素材。佛语曰：一沙一世界，一树一菩提，这是很有道理的。

一、校园生活中的作文素材

校园生活是学生生活的重要内容，有许多东西都是鲜活的作文素材。老师就是其中之一。每个老师的性格特点、教学方法、为人处世都有不同之处，学生只要善于观察，就可以把老师的形象描绘得惟妙惟肖。比如自己喜欢的老师，哪些地方使自己喜欢；自己讨厌的老师，哪些地方让人讨厌，写好了，人物就写活了。同学、朋友更是其中之一。每个学生都有自己的交往圈子，这个圈子里的人关系有亲疏远近之分，与有的人关系好，为什么好？与有的人关系不好，为什么不好？这个有什么特点？那个有什么爱好？等等。睁大眼睛，仔细观察，用心发现，作文素材自然丰富。校内的各种活动也是重要的作文素材，比如运动会、文艺演出、读书活动、书画创作比赛、时事讨论等，不胜枚举，甚至课间操也是很珍贵的作文内容。曾经有一个学生描绘班级中做眼保健操的情形：有的像老僧入定，手放在眼睛上，但从开始到结束眼和手都不会动一下，闭目养神；有的则手搭凉棚，双手半握于眼眶之上，偶尔转动一下，双目放光，乃侦查情况者也；有的双手五指张开，覆于双眼之上，眼球微闭，左右流转，贼眉鼠眼之徒也……把做眼保健操时学生的各种形象描绘得非常诙谐风趣。有的学习内容本身就是重要的作文素材，比如一些实验，实验报告、操作过程本身就可以写成作文，实验过程中的情形也是重要的作文素材。比如有位学生写一次做化学实验时的情形：胆小的同学战战兢兢，生怕滴管里的硫酸一不小心流出来滴在自己身上，手都在哆嗦，该来的还是都来了，一滴硫酸滴在了她的书上，随着一声尖叫，她立刻成了全班瞩目的中心……

二、家庭生活中的作文素材

家庭生活中的许多人、事、物都是重要的作文素材，但学生往往熟视无睹，认为这太平常了，没有什么可写的。这其实是学生的认识误区，教师要善于引导学生从不同的角度观察家庭生活中的人、事、物，发现作文素材，潜移默化地加深对家庭成员的感情。父母要有意识地让孩子参与到家庭生活的各个方面。比如，双休日可以让孩子做一些力所能及的家务，农村的家长还可以和孩子一起在田间地头劳动，让他们体会到劳动的光荣与艰辛，分享劳动的快乐与甜蜜。在寒暑假，可以让孩子参与一些自己工作上的简单事情，让孩子了解自己工作上的矛盾与压力，认识工作的丰富性和复杂性。做生意的父母甚至可以让孩子帮助自己做点简单的生意上的事情，使他们认识到做生意有耐心与诚信的重要性，认识到顾客的多层次性，认识到市场的瞬息万变和做生意必须面临的竞争压力和风险等。有个学生的父母在菜场上租了个摊位卖菜。有一次父亲要去进货，母亲一个人忙不过来，要他搭个手帮忙照看。一开始他不愿意，怕遇到同学难为情。拗不过，到了菜场扭扭捏捏不知道该如何做，后来学着母亲的样子做成了一两件年轻人的生意，觉得卖菜不过如此，挺有意思。老年人来买菜，价钱上要计较半天，还要挑挑拣拣，买一点菜几乎要把菜摊翻個遍，又觉得烦死了，这个生意不做也罢。看着母亲和这些大妈大爷热情地打着招呼，熟练地做着一笔笔买卖，觉得自己太没有用，进而更加理解了父母的艰辛和不易。他把自己这一次帮助父母做事的心理活动写得非常细致，从中可以看出这一次经历对他影响很大。这样有利于孩子形成正确的人生观、世界观和价值观，有利于孩子认识和理解父母，密切亲子关系，更有利于孩子融入现实生活，从中撷取写作素材，写出具有浓郁生活气息的好作文。

三、社会生活中的作文素材

学生不是生活在真空中，必须和社会接触，这样可以积累许多生活素材，从而形成作文素材。比如对一些社会现象，像“彭宇案”、“许霆案”和现在的一些微博谣言等，引导学生从情与理、善与恶、罪与罚等角度进行讨论、发表看法，既可以增加作文素材，培养思辨能力，又可以进行人生观、世界观、价值观的教育，一举多得。同时，学生亲身参与一些社会实践活动，更是重要的作文内容。如学校组织的春游、秋游或者父母利用假日带子女出去旅游等，这些活动可以要求孩子事先上网搜索出目的地，了解当地旅游胜地的景点分布和民俗风情、饮食文化、气候物产及注意事项等。旅行中提醒孩子要认真观察，必要时做一些记录或购买一些介绍性的旅游资料，宝贵的旅游经验。既是日后回忆的重要资料，又是写作的重要素材。老师可以介绍一些古人游历的例子，如李白十八岁告别故土蜀地，云游天下，斗酒诗百篇，成就一代“诗仙”的佳话；司马迁二十岁到各地周游，形成坚贞与豪气，最终写成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；二十二岁开始游历天下的徐霞客，其一生志在四方，不避风雨虎狼，与长风云雾为伴，以野果充饥，以清泉解渴，出生入死，其足迹踏遍祖国的大江南北，最终写成了伟大的地理学著作《徐霞客游记》等，激发学生的兴趣，养成良好的观察、记录习惯。

古人云：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们要引导学生不狭隘地对待生活，多角度地思考，从而扩大学生的生活视野，丰富学生的人生经历，加强学生的过程感受，强化学生的情感体验，拓宽学生积累作文素材的渠道，让学生积累的作文素材越来越多，越来越好，喜欢写作，乐于写作。