谈初中美术的教与学

李蕾

一、立足教学目标，重在教师的引导

随着社会的进步和发展，我们已经步入到21世纪这个全新的社会，高科技的创新就需要高素质的多功能人才。学习美术知识培养美术人才在当今社会尤为重要，它是人们生活当中不缺少的组成部分。在信息社会中起着重要的作用，教师的中心目标就是传授知识技能，在教学中要想提高质量，最主要的是教师自身必须具有全面的素质，和扎实熟练的美术技能和专业技术，才能适应现代化教学的需要，我从事美术教学十年有余，不断的研究探讨，给我很深的体会是：作为美术老师对美术课的教学必须从实际出发，立足教学目标，根据学生各方面的实际情况，改进教学方法，以感染、陶冶人的情感为主，讲究“教”的策略与方法，合理安排教学活动，激发学生学习的兴趣和动力，开启心智。在美术课教学中把握住两点：一是课堂上坚持对学生由浅入深的耐心辅导，平时不断在各班发现人才，想办法调动他们学习美术的积极性，不断引导和培养他们对美术的爱好和兴趣；二是要时刻注意学生的接受能力，引导学生学会学习，探究有效学习方法的意识，最终形成能自主学习的能力。

二、陶冶学生情操，培养学习美术的兴趣

作为美术教师必须要有丰富的美术理论知识，还应有熟练的专业技术能力，才能在美术课教学中使学生的审美兴趣和能力不断提高和发展，情操不断得到陶冶，从而增强对自然、生活的热爱和责任感，形成并增强学生尊重和保护生命、自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。我认为现在的美术课堂教学，要逐步从“听讲式”的教学方式变为“讨论式”、“探究式”、“活动式”的开放性教学方式，在这种教学方式的指引下教师应该是指挥长，学生就是主力兵。学生真正主动地参与到美术活动中，体验到美术的艺术魅力，激发了学生学习美术的兴趣，达到了培养学生多种能力的美术教学目标。同时，教师要有热心、爱心、关心、耐心、真心。与学生建立亲切的师生关系，认真辅导精心传教，帮助他们克服各种困难，调动学生的积极性，发挥他们的爱好，培养他们的特长和兴趣，提高学生的艺术创造能力和课堂教学质量。日本教育家木村久一说过：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或奇才”。

三、转变思想观念，形成基本的美术素养

美术是人类文化的一个重要组成部分，同社会生活的方方面面都有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而且应视为一种文化学习。认识和适应新事物的发展，转变学生的思想观念，科学性的安排学习活动内容，要力求做到讲理论时学生听得清楚，示范操作时让学生看得明白，坚持理论与实践相结合。美术本身就蕴藏着很多知识，而对学生都需要讲清楚，不能简单地把美术与绘画划等号。绘画果然是美术造型艺术的基本种类之一，是现实生活的反映，也是人们头脑中反映的产物。同时也是一种社会形态，以它特有的艺术美发挥它对人们的审美教育的作用，完美的形象结构能反映出神、情、气质等本质特征。但是，美术还包括雕塑、工艺美术、建筑美术等内容，以往人们常常疏忽了这些内容，而现代生活越来越需要他们，人们对现代设计的需求也越来越多，在授课中多给学生做范画演示，增加现代设计思想和理念，欣赏优秀的现代雕塑、现代建筑、精巧的手工艺作品等，促使学生对美术的了解，激发他们的爱好和兴趣，从中转变对美术的认识。同时培养学生对祖国优秀传统美术的热爱，对世界多元文化的宽容和尊敬。

四、培养创新精神，提高审美情趣

教育是一种有目的的传授知识技能和培养良好道德品质的社会活动，提高人的素质，要靠教育。提高学生的全面发展要靠教师的正确引导和教育，美术课应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，让学生在学习过程中体会到成功的喜悦，从而提高学习兴趣，增强自信心。在授课中老师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查、搜索、加工、处理，应用相关信息回答或解决现实问题。目前，要上好每节美术课确实存在着一定难度，特别是农村的初中学生更为明显，他们对于美术这一学科大多都不太重视。他们的想法和学习目的是以攻主科知识为主，加之乡村小学美术开设较差，所以到初中阶段学生美术普遍基础差，怎样去改变这样的状况，要靠美术教师的正确教育和引导。如经常组织学生参加各类展览，在校园里布置国际国内画展中获奖的作品、相片，有条件的学校还可以布置美术活动室，讲究装饰美感，艺术品味，格调高雅，激发他们对美术的好奇心、渴望感、求知欲，提高学生的审美情趣，增强了他们对自然美的热爱。

五、加强课内课外结合，体验艺术生活的魅力

美术课教学是一门既活泼而又严肃的认真课程，学生对上美术课大都感兴趣。在教学过程中，老师要抓住学生这一心理优点，充分利用灵活多变的教学方式，吸引学生，调动学生学习美术的积极性，达到教学目标。由于课堂教学受其时空限制，对学生感受自然美、生活美、艺术美有很大的制约，因此美术课可以把学生从教室引向室外，从校园引向校外，这种校外的美术活动既是对课堂内美术教学活动的补充，也是拓展学生眼界，丰富视觉审美经验，获得更多更丰富的美术素养与艺术创作的源泉。为了把一节课上好，对学生要严格要求，学生刻画对象要安排适当，既要让学生能掌握学习的技能，又要达到每节课的教学目的，在刻画过程中我采取多给学生做示范画表演。同时，要求学生养成良好的观察能力，力求把所描绘的对象表现真实准确生动，为使学生对事物养成观察分析的能力，我不断组织学生到校外大自然中去写生，到大自然中让学生亲身体验生活，确实锻炼自己的创作技能，让他们了解让社会从中刻画出社会主义祖国的大好河山的壮丽画面。

（作者单位：江苏省射阳县兴桥初级中学）