这样上少先队活动课好

焦育新

《少先队活动课程指导纲要（试行）》指出，要认真落实少先队组织的根本任务，把握组织属性，注重少年儿童良好思想意识的培育，不是知识传授，不同于中小学的学科教学。这一《纲要》的提出，真正把少先队活动课列为学校教育教学一个必不可分的部分，充分体现了少先队活动课的重要性。少先队活动课可谓是一门新型的课程，如何挖掘少先队员学习生活中的新思想、新知识、新理念，切合时代的步伐，开展创新型活动，为每一位辅导员提出了一个新课题。少先队辅导员要基于学生不同年级的特点，适时点拨、指导，为达成预期的教育目标而实施少先队活动。要根据学生的兴趣爱好，带领少先队员主动探究活动，尝试着上好不同形式的少先队活动课。下面就几节少先队活动课案例进行点评。

一、在院士实验室上少先队活动课

党鸿辛院士是我国“两弹一星”的功臣。怀着对党爷爷的崇敬之情，全国第一个以院士名义命名的“英雄中队”——河南大学附属小学“党鸿辛中队”的队员们，在党鸿辛曾经工作学习过的地方，上了一节别开生面的少先队活动课。活动课前，队员通过上网、查资料、走访党院士家人、同事，了解党鸿辛院士的感人事迹，队员们自发地组成四个小队——环保小队、进取小队、“我能行”小队、“爱心”小队，分别编排了诗朗诵、歌曲、故事、手抄报等节目，为上好这次少先队活动课作好充分准备。在党院士工作过的实验室里，少先队员们认真地观察各种仪器和图书，表达对党鸿辛爷爷的崇敬之情。院士的亲人、院士的同事，纷纷讲述了党爷爷的动人故事，孩子们在这个别样的教室里，受到了身临其境的教育，大家踊跃地参与、投入到队课的情境中，队员们自编歌曲《我们走着党鸿辛的路》、自创诗歌《党爷爷颂》，把这节少先队活动课推向了高潮。

点评：

少先队活动课要运用好“情景教育法”，其情其景会给队员留下难忘的印象，激发队员们学英雄的“兴奋点”，容易找到学英雄的“结合点”。

二、到手拉手学校上少先队活动课

“手拉手 交朋友”活动， 使城市与农村孩子、城市与“留守儿童”之间建立起了一座桥梁。到农村去，到友好学校去，共同上一节别开生面的少先队活动课，将在每一个孩子的心灵深处植入一颗爱的种子。带着对朋友的祝福，带着对“留守儿童”的关爱，河南大学附属小学的三（2）中队的少先队员们，手捧自己精心准备的贺卡、书包和文具，走进了兰考县杜良乡大康寨小学。队员们同在蓝天下，呼吸着同样的空气，带着同样的天真，一起上了“手牵手竞技游戏”少先队活动课。闯障碍、运粮食、过独木桥，他们齐心协力闯过了一个又一个障碍，培养了队员们的团队精神和坚强毅力。别样的课堂，特色的活动，喜闻乐见的形式，队员们参与其中真高兴啊！大家齐声呼喊：手拉手好朋友，我们一起向前走！

点评：

这节少先队活动课打破了常规的模式，走出课堂，走向农村，融入更时尚、更贴切、更人文的元素，为少先队活动课开拓了更新的途径。

三、利用微博上少先队活动课

微博是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，它因为轻松自由的表达方式而备受关注和喜爱。在少先队活动课，引导学生合理地使用微博，这对于丰富学生心灵，提高学生综合能力有着极其重要的意义。所以徐老师建立了班级微博，在博客上公布少先队活动课的内容，激发学生参与少先队活动课的熱情和兴趣。为了组织队员学习“十八大”，徐老师在微博上发布了“学习‘十八大，我们应该做什么？”信息一经发布，队员们忙着上网搜集资料，接着让少先队员在网上发布作文、手抄报、绘画作品，队员们争先恐后地参与，在微博上发表自己的见解。相互鼓励，相互借鉴，通过讨论，队员迸发出了思想的火花。有了前期的铺垫，在少先队活动课上，队员共同讨论学习，开展辩论，一节活动课上得既轻松又充实。“党是太阳我是花，小课桌联着十八大”，队员们明白了十八大和自己的亲密关系。

点评：

利用现代时尚元素 ，网络平台，为少先队活动课开辟更为广阔的空间，把少先队活动课上得“有意思”，增强了少先队活动课的吸引力。

四、绘制美好家园上少先队活动课

为了呼唤清凉新鲜的空气，驱赶雾霾天气给队员们带来的污染，队员在空旷的草地上上了一节情趣盎然的少先队活动课。这节课没有诗朗诵，没有倡议书，队员们用自己纯真的心灵，与大学生志愿者们共绘美好的家园。首先，由少先队志愿者为这次活动课准备了近10米的白布，并画出了地球的轮廓，伴着《 我爱地球妈妈 》动听的音乐，队员拿起五颜六色的彩笔，用一双双灵巧的小手，共同绘画出对美好未来的向往，对绿色地球的期望，七大洲四大洋尽收眼底。在一节课的时间里，队员们精心绘制的作品已经完成，大家围在一起手拉手齐声喊道：保护地球，共绘绿色家园，让我们的明天更美好！

点评：

结合社会实践和队员自身感受上少先队活动课，让队员们动手动脑，人人参与到活动中，真正当好队课小主人。

五、在学校餐厅上少先队活动课

在学校餐厅里中午吃饭的时候，总是有些队员挑挑拣拣，把自己不喜欢吃的饭菜倒掉，看到这种现象真令人心疼。四（1）中队在“学雷锋 见行动”活动中，提出了“学雷锋从节约做起”，把少先队活动课搬到学校餐厅里上，请餐厅管理员讲讲以前队员中浪费食品的现象，希望队员们节约粮食从我做起，自觉参与到“光盘行动”中，每个队员都在学校餐厅门口悬挂的横幅上庄严地签上了自己的名字，“光盘行动”从我做起 。这堂少先队活动课上过之后，队员们餐桌上的剩饭少了，盘子光了，队员们的笑容也更灿烂了。每一位队员还成为“勤俭节约小宣传员”，在家庭中、社会上，推广“光盘行动”，以自己的实际行动带动身边的人。

点评：

四（1）中队从“以勤俭为美，以节约为荣”教育入手，在学校餐厅现场上少先队活动课，培养队员们爱惜劳动成果，勤俭节约的良好习惯。“光盘行动”进了课堂，这种做法值得提倡。