锦囊妙计“兼其小”

缘运来

九月是新学年的起点，一个新字，令人心动，令人振奋，令人跃跃欲试。升入新的学年，座位上遇到新的同桌，小队中遇到新的小伙伴，还有的班主任、輔导员也换了新老师，于是新机遇、新希望、新打算、新目标在心中蕴藏、萌动。

美妙理想高于天，落地生根百花灿。“得其大者可以兼其小”，这个“小”，小得可贵，小得精致，小得灵通，中间一竖钩，亭亭玉立，左边一点，似小水点，点点汇聚，如潺潺小溪，一路叮咚向前；右边一点，似小火苗，嗞嗞燃烧，迸出小火花，闪烁小明亮。一点如水，润泽心灵，一点如火，照亮心灵。

辅导员老师，少先队小干部，队员小伙伴，如何才能做到“兼其小”呢？锦囊里有的是，可以一探。

一、突出一个“本”。以少先队文化为中心，以队员为本，创设一个温馨中队小环境，设定一个小目标，使每个队员在中队中选择担当自己喜欢的小角色。

二、牵出一个“情”。在活动课程情境中，营造生动小情节，激起队员小情趣，漾起人性小感动，这叫环境育人，情境育人。心纯的小可爱方能脱颖而出。

三、点出一个“辩”。求同存异，和而不同，要有不同声音鸣放不同见解，在中队里推出一个小论坛，在“小冲突”中碰撞出小火花，一石激起千层浪，浪花朵朵，思维多多，快乐多多，一个活色生香、生龙活虎的中队跃然而出。

四、注重一个“悟”。“教是为了不教”，“悟”指心灵的感悟，在参与中感悟，体验中感悟，即活动过程中初悟、渐悟、顿悟、领悟、灵悟时的小萌动、小机灵、小诀窍闪现。此时此刻，离“小荷才露尖尖角”近在眼前了。

五、锻铸一个“活”。快活、乐活、灵活是活；活泼、活跃、活络也是活，在夯实中队集体的基础上要锻铸一个常态化的活动载体，在“有梦相约”炫动小舞台上人人有小展示的机会，并且还能得到小激励的收获。小小少年小小鸟，展开翅膀飞得高，队员们笑了，笑得像个开心果。一个好的活动载体是辅导员育德能力的表现，也是教育艺术的锦囊妙计。