新时期高校辅导员工作的创新研究

摘 要：新时期，高校的辅导员要规范和塑造大学生的思想行为，对大学生的成长有着关键性的作用，但是新时期，高校辅导员要展现出新的工作面貌，要充分的迎合现代大学生的发展需要，改变以往的工作方式。本文从几个不同的方面讲述大学生的情况，并且针对学生的发展情况对高校辅导员的工作方式提出意见。

关键词： 大学生； 思想政治教育； 光环效应； 辅导员

目前的大学生多是90后，在新时代的发展下，拥有着特殊的个性和较强的自主思想。当代大学生对新的发展事物有着很好的接受能力和自己的创新思想，但是在新的时期下，当代大学生在教育模式和家庭环境中，本身存在着很多的问题，作为一名高校的辅导员，要时刻关注学生的身心成长，主动的跟学生进行交流，了解学生的一切，针对学生的情况帮助学生更好更健康的成长。

一、大学生的思想教育的创新

当代大学生的思想政治教育不能停留在传统的“说教”和“灌输”的层面上，更多的应该是正面的引导，现在的大学生对社会上的问题有着非常敏锐的洞察力，也对社会问题有着自己独到的见解，所以对于高校辅导员来说，最重要的工作就是要引导学生正确的看待社会问题。这首先是对辅导员思想的要求，辅导员的思想必须是正派和科学的，并且能够掌握多种方法对学生进行引导。对于目前的高校学生来说，强硬的灌输并不能够改变他们对事物的看法，反而会走向更加偏激的方向，所以高校辅导员要从学生的学习和生活等各个方面开展思想教育工作，只有称为学生的朋友才能充分了解学生的想法，只有了解学生的想法之后才能有针对性的给学生做出正确的指导，帮助学生正确的认识社会百态，这样对学生的成长才会有积极的帮助。

二、对待学生要一视同仁

在高校辅导员的工作中，常常会被光环效应所影响，光环效应就是说一个人对他人在认知的过程中，对方的某一项品质较为特殊，而这项特殊的品质就会掩盖这个人的其他品质，从而形成错误的映象。也就是说当辅导员对某个学生的第一映像比较好或者是学生拥有一项比较突出的特征，辅导员就会将其他积极的特征联系到他的身上。比如说学生的成绩很好，老师自然而然就会认为这个学生的品质也会很好，所以将注意力都放在优等生身上，把学校提供的一些好的机会也给了这样的学生。如果学生的成绩比较差，老师就不会认为这个学会的品质好，就会认为这个学生没有一点用处，一事无成，从而忽略了差等生的辅导教育。所以在高校辅导员进行工作的过程中，一定对学生平等的对待，摆脱光环效应的影响，这不仅要求辅导员要实事求是，还要全面的了解学生，高校学生，无论成绩的好坏，都会有其擅长的一面，有其可爱的一面。辅导员要善于发现每个学生的长处，并且鼓励他们发挥自己的长处，然后学习更多健康有益的知识，鼓励他们积极的参加学校活动，这样才能促进学生的全面发展。

三、真正的为学生的成长服务

高校辅导员传统的工作任务就是对学生进行管理和教育，但是新时期，社会不断发展，辅导员的工作职能应该向服务转变【2】。随着高校收费政策的改变，大学生是高校最主要的消费者，学生有权要求得到满意的服务，高校辅导员作为学校跟学生之间的桥梁，是高校的服务者。高校辅导员主要向学生提供正确的思想指导，为学生的成长做服务，提高学生的综合能力，促进学生的全面发展，给学生的生活和学习提供更多的支持和帮助。对于高校来说，辅导员更是高校的代言者，学生接触最多的是辅导员，所以学生对学校的映象多数来自辅导员对他们的服务和关心程度。所以高校辅导员要真正的秉承着一颗服务学生的心态去做好辅导员的工作，真正的为学生的成长在尽心工作，帮助学生在大学四年的时间蜕变成为一个成熟，有能力的人。

四、辅导员需不断提高自身素养

只有具备强硬的思想政治素质才能成为一名优秀的高校辅导员，只有自身具备良好的思想政治素质才能帮助学生树立正确的人生观和价值观，所以高校辅导员是高尚品德的示范者，是学生模仿的对象和学习的标杆。在高校辅导员的各项工作中，辅导和帮助学生树立正确的思想政治观点是最重要的工作之一，所以辅导员本身一定要注重自身的思想政治的学习，提升自己的素质。另外辅导员还要具有渊博的知识能够帮助学生解决学习过程中的难题，在学生心中，老师是能够解决难题的，当学生遇到问题无法解决的时候第一个想到的就是辅导员，所以辅导员必须要具备解决问题的能力，这就要求辅导员要不断的充实自己，了解各方面的知识，能够帮助学生解决问题。另外在知识不断更新的年代，辅导员必须实时的更新自己的知识和思想，了解新的事物，要让自己能够跟学生畅谈无阻，不能让学生认为跟老师之间有代沟，老师的思想太陈旧。高校辅导员只有在不断充实自己和进步自己的同时才能帮助学生进步。

五、结语

创新是一个永恒的主题，又具有时代的特征。高校在新时期不断的发展，新时代环境下培养的学生也各具特色，这就说明高校辅导员的工作出现了更多的挑战，只有高校辅导员不断的去研究新形势，了解新的文化环境，才能探索出新的辅导员工作方法。另外还要不断改进和提高思想工作引导的水平，让高校辅导员的工作水平提高一个层次。培养出全面发展的学生，也提高了高校的教育质量。

参考文献：

[1]张当列，王玲敏.刍议学校教育中的“光环效应”.教研教改.2006.04，113.

[2].蔡曉燕，杨青.高校辅导员工作创新研究.辽宁工程技术大学学报（社会科学版）.2006，8（1），110-112.

[3].程前，倪用心.论新时期高校辅导员工作的特点和要求. 沧州师范专科学校学报.2006，22（1），50-51.

作者简介：陈思先（1980-），女，硕士，研究实习员，主要研究方向：马克思主义哲学与思想政治教育。