浅谈幼儿园教师如何实施关爱教育

王春艳

幼儿园阶段是孩子们接触集体生活、与人相处的初始阶段。因此，关爱教育应从幼儿园抓起，让我们的孩子养成关心他人、替他人着想、乐于帮助别人的习惯。

幼儿教师 关爱教育 有效途径

一、教师实施关爱教育的有效途径

1.为幼儿营造浓郁的关爱氛围

这是一位由别的幼儿园新转来的小朋友，小小年纪由于弱视戴着一副小眼镜。报到那天，看着有些腼腆，好像不是很爱说话，明显感到孩子的紧张和不安，入园后独自坐在座位上，不爱搭理别人。我特意走到跟前和她试图交流，她也不和我对视，也不说话，手里只是玩着积木……很明显，孩子对新环境没有适应，这样的孩子需要特别关爱，让其适应，孩子才能融入这个集体，感受到大家的关爱，才能关爱别人这个孩子的实际情况，我采取以下措施：

首先和家长进行面对面交流，了解家庭状况，孩子性格及在原来幼儿园的表现。通过和家长沟通了解到孩子性格活泼，外向，有很好的语言表达能力，喜欢画画、讲故事、特别喜欢小动物，最喜欢去养殖园喂小鸭小鸡；而且有点像男孩子的性格，父母都是小学老师，小时候由姨妈带大，适应能力不算太弱，可能新的环境，孩子得有个适应的过程，家长希望在老师的帮助引导下，孩子顺利适应新的幼儿园生活，融入到中三班这个大集体.

利用晨间谈话，让我们班小朋友认识笑笑，并让小朋友知道她画画好，会讲很多故事，接着在集体教学活动里，开展了我们都是好朋友的教学活动，通过游戏找朋友音乐游戏和拍手游戏，以及结束部分两人分享一块饼干等活动，让孩子们知道合作分享，感受这一过程带来的快乐。接着找寻孩子喜爱的话题，和孩子拉近距离一天，我走到孩子跟前：“笑笑我们今天户外活动去后院，你是喜欢玩沙子还是喜欢去看大公鸡？”她马上高兴地看着我，小声说：“我想去喂鸡”于是，在玩完游戏休息的间隙，我带全班孩子去后院，分两组一组观察种植园，一组喂养小动物，看着她和同伴们开心的谈论着鸡鸭，我也会心地笑了，看来打开孩子的心扉，一定要找到孩子的兴趣。

2.给孩子创造关爱的机会

生活中，父母长辈在孩子面前，总表现的很坚强，有甚者堪称无所不能，不仅为孩子遮风挡雨，而且事无巨细，很多事情都安排妥当，会提前消除很多不安全因素外，还会让孩子少走很多自认为不必要的弯路，在父母庇护下的孩子耳濡目染，觉得父母很强大，根本就不需要孩子们的关心和爱护，好像父母关爱孩子是理所应當的事情，但事实真的父母不需要孩子的关爱，也不尽然，孩子一天天长大，父母最终会衰老，孩子的关爱会让父母欣慰，觉得生活更有意义。

3.抓住特殊的节日契机，适时进行关爱教育

每逢节日，浓郁的节日气氛会扑面而来，传统的新式的在幼儿园，对于孩子们都是快乐的，我们在组织实施关爱主题时，会节选一些有特定意义的节日，如“三八”妇女节、母亲节、重阳节，以及孩子们自己的节日“六一”儿童节，设计一些活动，如亲子游戏、手工制作等，让孩子知道怎样用语言表达和哪些行为会让身边的亲人感到快乐和温暖。在幼儿园过生日，是孩子们最喜欢的，许多小朋友围坐在一起。

每次遇到班里的孩子生日，他们就喜欢把蛋糕拿到幼儿园里，与老师和小朋友一起度过自己美好的一天。不知不觉中，这种现象蔚然成风，我想正好利用孩子们的生日，让孩子在我们班这个大家庭里，感受关爱和被关爱的温暖。

在孩子们生日的时候，有些家长也会参与我让孩子把第一块蛋糕先要送给妈妈，让全班小朋友在祝福生日的同时，知道感谢给予她生命的母亲，了解孩子的生日，是母亲的受难日。让孩子们充分体会互相关爱的幸福，孩子们会给小朋友准备自己亲手画的画，制作的贺卡或其他小礼物，幼孩子们会很乐意的把自己的玩具、学习用品、好吃的以及自己用心准备的生日礼物拿来送给他的好朋友，为小寿星表演节目，送上自己真挚的祝福。这一刻，孩子们似乎突然间长大啦懂事啦，学会与他人分享自己的快乐和幸福。在这样欢快祥和的氛围中，孩子们特别兴奋与开心，总希望此时的时间停留，接到朋友的礼物，他们总会深情的拥抱，总怕这份真情溜走，他们脸上的喜悦，心底的愿望，无不体现出大家庭的温馨。

二、充分发挥社会，家庭资源，让关爱升华

我们教师充分认识到关爱教育的重要，因此，在她们的日常工作中，随时注意抓住教育契机，广泛开展教育活动。

开学快一个月了，班上的多多小朋友请假还没来，按照惯例班主任刘老师打电话随访，这次多多的妈妈没有像前几次那样说孩子回老家没回来，而是告诉刘老师一个让人痛心的消息：多多几个月前就得了白血病，现在还在治疗，可能短时期不能来幼儿园了。透过电话，刘老师感觉到了孩子妈妈的悲伤和无奈，她极力安慰多多妈妈，让她别着急，好好配合医生加紧治疗。回到班上刘老师便以“多多小朋友生病了”为主题开展了一次教育活动。

刘老师先让全班小朋友讨论：“生病了会有什么样的感受？”大家纷纷说出：“很难受、很疼、很痛苦、想吐、不想吃饭、很寂寞、想小朋友”等。老师又让大家想想“：多多小朋友会怎么样呢？”大家又说出：“想上幼儿园、想和小朋友玩”。“那我们能为他做些什么呢？”刚刚学习了“信的旅行”这一主题的孩子们马上想到了写信的方法，于是在老师的引导下，全班小朋友给多多写了一封充满关爱的慰问信，鼓励他战胜病魔，早日康复。最后每位小朋友还亲手做了件小玩具准备送给他。并选出几名小朋友代表和老师一起去他家里看望。事后，一些小朋友还打电话问候——

这件事情让园领导知道了，考虑到多多的家庭并不富裕，治疗的费用也一定不少，因此决定在全园教职工中发出倡议为这个不幸的家庭捐款。倡议书贴在了园门口，捐款是在一个下午进行的，全体老师纷纷献出了自己的爱心，善款很快就达到了三千多元。而在放学的时候，接送孩子的家长也都看到了倡议书，有很多的家长带着小朋友加入了进来，一张张带着家长和孩子爱心的钱币投进了捐款箱，一份份充满关爱的情感牵挂着这个很多人都不相识的小朋友。这件事到这里还没有结束，由于家长的相互传说，一些周边的人们也加入到捐款的行列，其中有一位保险公司的女士，主动到幼儿园希望和这个孩子的家长联系，要将自己一个月的工资捐给他们……

至此，为多多捐款的活动在全园掀起了一股关爱他人的热潮，让人们看到了人间的大爱，体现了和谐社会的温暖和美好，也使小朋友们亲身经历了关心他人，奉献爱心的过程，体会到了被关爱和关爱他人给自己带来的愉悦。同时也使我们看到：在幼儿园和家庭以及社会当中，这样的教育契机比比皆是，只要我们坚持不懈，正面引导，以真情实感触动幼儿的心灵，引起他们的共鸣，相信一定会让“关爱他人”的良好品行扎根于孩子们幼小的心灵中。