体验生活的乐趣

【开栏语】

有些作文命题直指内心世界，要求抒写心灵感受，写作此类文题就应精心刻画人物的注内心世界。人物的内心世界即心理活动，它是无声的语言。行文中，我们要驱遣想象，动情描摹，化无形为有形，使得内心活动历历在目，鲜明凸显人物形象，有力突出文章中心。

班级，是我们获取知识的沃土，临听教诲的园地，体验生活的窗口，放飞理想的摇篮。这里，跃动着鲜活的生命；这里，演绎着动人的故事；这里，展示着多彩的生活……

生活在班级之中，你一定经历过许多事情，有进步的喜悦，成功的自豪；也有落后的沮丧，受挫的烦恼……

请以“班级那点事”为题来写一篇作文。立意自定，文体不限，题目自拟，600字左右。

【思路点拨】

写此题，我们要做生活中的有心人，细心留意班级那些事儿，下笔就会如有神。写作时，我们可从如下方面来突破：

一、素材典型，意蕴深刻。回眸班级生活，我们要有一双慧眼，透过无数琐事，选取极具深意的事件：运动会上，大家团结一心，大获全胜；艺术节上，大家献计献策，获得好评；课堂内外，同学们有说有笑，乐在其中；考试前夕，同学们你追我赶，奋勇当先；就餐时分，大伙有福同享，情同手足……其事件要具有典型性，要能展示班级新风采，要能体现班级新风尚，最好能全面展示班级师生的精神风貌。其文章的立意最好紧扣——同学友谊、师生情深、团结合作、和谐温馨、快乐阳光、温暖如春等方面，我们只有在这些方面作深度开掘，其文章才会显得有深意，才会写得有意思，否则发生在班内的乐事与趣事，就会淡而无味，让人不理不睬。

二、叙事生动，构思精巧。写此文，我们不仅要清晰呈现事件的全过程，而且还要采用多种方式，写活细节，使文章的内容鲜活，抢人眼球。行文中要重笔写实事件带给人的情感体验——悲或喜。为了鲜明凸显事件带给我们的情感体验：可以巧借辞格来描摹；可以发挥想象来拓展；可以侧面描写来映衬；可用议论抒情来表达。我们只有对此精耕细作，其作文才会有情味，其文才会生动感人。写此文，我们最好采用纵式结构来写好一件事，在行文中，可以采用巧设悬念、对比映衬、欲扬先抑等写作技巧，使文章一波三折，扣人心弦。也可以采用横式结构来构思行文，通过多件小事，展现一个鲜明的主题。比如记述三位师长的轶事，鲜明体现他们勤勉负责、爱生如子的个性，或是叙写三位同窗的糗事，多角度全景展现当代中学生的精彩生活。写此文，只有叙事出彩，构思精巧，才能光彩照人，引人入胜！

三、语言风趣，情感充沛。班级的故事，要想吸引人，语言还得有味道。写此文，我们不妨幽默一下，使文章趣味盎然，让人读之欲罢不能。在行文中，我们不妨妙用新词，比如“童鞋”、“鸭梨”、“乐活”、“悲催”、“小说控”、“光盘簇”、“正能量”等，使得文章语言既鲜活有趣，又耐人寻味。还可以结合具体的语境打破陈规，或改变使用对象、范围，或改变词语的感情色彩，或巧造新词，使语言幽默诙谐起来。我们还可引用流行歌曲或风行语录，比如：“没有什么阻挡着未来，moutain top 就跟着一起来”（黄玲的《High歌》）；“中学生有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”等，以取得耳目一新的表达效果，增强文章趣味性。总之，诙谐而不失庄重，搞笑而暗藏机智的语言，能让人在轻松愉快中受感染，在潜移默化时生共鸣。除此之外，写此文时，我们还要将浓郁的情感融注事件之中，渗透到文章的字里行间，写出发自内心的真实感受和情感认识。行文中，只有做到融情于事，我们的作文才会情真意切，引起读者的强烈共鸣，让人一见倾心。

【学生佳作】

班里那点事

龚巧迎

青葱岁月，金色华年，我们走在一起。

——题记

我们一起哭过，一起笑过。有些人，还真难忘，有些事，还真是不得不说。

期中考试的轩然大波尚未平息，就在我们怀疑期中考试是个定时炸弹还是份惊喜礼物时，老班却放出个让我们近乎疯狂的兴奋话题。只记得老班当时大袖一挥，豪爽地来了一句：“你们考好了，就看一次电影。”话音刚落，全班沸腾，拍手叫好。

尘埃落定，花落我家。从老班报分数的高兴样，就知道我班又是总体第一了。可是下面情况就有些异样了。只见有同学眉飞色舞，挤眉弄眼，用极小的但又难掩饰激动的颤音嘀咕：“这下好了，老班要请我们看电影啦！”闻讯，大伙群情振奋。我也兴奋得不得了，双手抱拳，问大伙最近可有哪些新电影。

可就在我们满以为这个周二就要圆梦的关键节骨眼上掉了链子。

“哎，你们知道吗，三轮车下乡了啦？（学校放影者）”这句话像不经意间朝人群中丢了个炸弹，把我们的希望炸的粉身碎骨。我立刻呆了，怎么如此遭天遣的事被我们撞上了。我还没回过神之际，某同学悲愤地从厕所中跳出来，气急败坏地说：“阴谋，绝对是阴谋，老班早料到了今晚学校会集体看电影，所以之前才信誓旦旦……”还没等她说完，众人的愤怒也被激发了。我只觉眼前一黑，这下倒好，弄巧成拙，煮熟的鸭子飞了！

当晚的记录片和瑟瑟的秋风自然让我们很不满，无聊的片子被我们当成了一次聊天。我们迫切要求老班，给我们一个说法。也许老班实在不舍得周二那两节长达125分钟的晚自习，但迫于我们的威逼，他还是欲说还休地答应了。

又一个星期的漫长等待。

“你说今天看什么片子啊！”类似于这样的问题在周二上午多次被提出来。而我只能无奈的摊开双手表示自己确实没有预测未来的能力。那天数学课刚下课，我合上作业本，打了个很长的呵欠。耳边传来了老班戏谑我们的语气：“今天只有把作业全部交上，晚上才能看电影。”说完，留下了他身后一群苦瓜脸的我们，便头也不回地进了办公室。“什么？有木有搞错！”众同学们不约而同地说。堆积如山的作业，我悲催地叹了口气，心想又被这精明理性老班算计了一次。

然而老班的这招还真灵，平时对数学题很少理会的我们这下突然打了兴奋剂般，一下课就写数学，连平时的“走——上厕所去”都变成了“你还剩几题”。幸庆的是，我们总算在上晚自习之前全部OK。虽说播放的片子没有想象中的好看，或许只是纯粹的童话冒险故事，但我们却依然能够沉醉其中，因为这是我们的血拼换来的奖励，我们师生共创的甜蜜果实，也是我们师生智慧的结晶，彰显了我班超强的凝聚力，抒写了“‘王牌班级不打烊”的神话。

班里那点事，说大不大，说小也不小。那份进取精神永存心底，那份师生真情永生难忘！

【简评】

本文选材真实，富有生活气息，写得妙趣横生。文章开篇设悬，引起下文，接着叙事看电影之事，其过程可谓一波三折，生动展现师生之间充满真情的故事，使得文章情节波澜起伏，扣人心弦。尤其是文章结尾处，以议论抒情之笔，层层拓展，揭示主旨，升华中心，使得文章意蕴深刻，回味无穷。另外，语言简洁明快，叙事生动，描写传神。尤其是用语鲜活，幽默风趣，彰显个性，让人读之诙谐生动，趣味盎然。

（指导老师：黄松海）