如何在小学语文教学中科学运用多媒体辅助教学技术

韩秀平

多媒体教育技术为小学语文课堂教学改革提供了物质保障，为教育教学改革带来了新的契机，给教育领域注入了新的活力 ，但同时也与传统的教育观念和教学模式发生了冲突。因此，在教育领域中，对此存在着不同的意见和看法。如何辨证地看待，正确地运用多媒体教育技术，是值得我们深思的。

一、多媒体教育技术对语文教学的积极作用

1.有效活跃课堂气氛，激发学习兴趣

我们结合教学内容，利用多媒体教育技术，在学生的感知阶段创设情境，提供与所学课文和词语有关的声音、图像，将抽象的文字叙述与逼真的画面结合起来，使学生身临其境，多种感官同时参与，准确理解所学知识。

2.创设情境，引领学生走进生活

在语文课堂教学中，教师应该关注学生的生活经验，借助多媒体技术的优势，用文字、图象、声音的巧妙结合，再现生活画面，创设现实生活情境，使学生能身临其境。变抽象为直观，让学生更快、更好地学习，化繁为简，化难为易。多媒体教学把传统教学惯用的文字符号和口头转述变为具体可见可闻的、形象逼真的视听觉境界，变陌生为熟悉，化静态为动态，化抽象为直观，化复杂多变为简洁明了。借助多媒体的视觉效果，通过启发引导学生，让学生乐于关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使语文课堂真正成为生活化的课堂。

3.引导学生感悟文本，关注学生情感体验

“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣”。多媒体具有声画并茂、视听结合、动静相宜、感染力强等特点。利用多媒体的这一优势，使所学的内容图文并茂，栩栩如生，再现了学习环境，可以激发学生的学习兴趣、唤起强烈的探索欲望和情绪，使学生能更好地参与到学习中来，更容易理解课文内容，感悟文本。兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态，它是学生学习的主要动力。低年级儿童的学习并没有明确的目的性，他们的定向能力尚处在较低的层次，他们的注意状态仍然取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。

二、教师在教学中运用多媒体教育技术应注意的问题

1. 更新教学观念，重新认识教育目的

多媒体是一种教育技术，一种传播媒介，它是服务于我们教学活动的。教师能否遵循学生的认识过程，设计出优秀的课件，能否找准多媒体与学生理解语言的最佳结合点，在课堂恰当的时间展现给学生，是我们应用多媒体技术的关键。计算机辅助教学，不是攻克教学难关的“尚方宝剑”。苹果公司总裁斯蒂夫·乔布斯说：“技术解决不了教育难题”。我们在语文课堂教学中运用多媒体技术不仅是为了活跃课堂气氛，更主要的是为提高学生的认识能力，为在课堂教学的每个环节中培养学生的信息素养，为实现教育目的服务。

2.正确处理与传统媒体间的关系

利用多媒体辅助教学并不意味着就完全脱离传统教学模式。课件教学其容量大，速度快，易操作、课堂教学高效率的优势。但是如果画面的切换太快，没有充分考虑学生的思维水平和思维速度，象电视或电影画面那样一闪而过，没有留够充分时间让学生细看和思考，那将极大地影响教学效果。新课改的理念是要突显学生的主体地位，培养学生独立思考的能力和创新能力，如果多媒体课件中把所有抽象思维、文字语言的理解都用多媒体形象展现出来，实际上是扼杀了学生逻辑思维能力和创造能力的培养。所以，多媒体教学必须与传统教学相结合，以弥补多媒体教学的不足。教师的语言描绘、手势比划、板书、实物演示、师生情感交流等传统做法仍然是十分有效的，只有教师和多媒体两方面的优势都发挥出来，才能达到一种完美的结合。

3.保证使用的科学性、合理性和必要性，注重实效

教师在设计和制作多媒体课件时，要从的实际出发，遵循课件设计的科学性、高效性、目的性、艺术性的原则，既要抓住的重点难点，又要兼顾学生的认识规律，不能简单地拼凑各种杂乱无章的素材。要利用多媒体技术的直观性、交互性，促进学生的能力培养和素养训练，不能将传统的课堂讲授变成现代多媒体的灌输。正确地理解多媒体课件的用途，是充分发挥多媒体课件的作用、搞好语文的前提条件。

在利用多媒体进行辅助教学之前，首先要明确这堂课使用多媒体的目的何在；所选用的多媒体课件能不能使学生更容易理解、掌握教学内容。然后，根据教学内容综合安排教学过程，综合考虑好如何充分发挥多种媒体的组合功能，以取得最佳的教学效果。而决不能为了形式上的多样化搞多种媒体的凑合，哗众取宠。多媒体教学不能滥用，要有的放矢。

4.使用计算机多媒体，教师应发挥主导作用

使用现代化教学手段能提高教学效率，并在一定程度上确能替代教师的一部分工作，但那种认为机器能代替教师的观点是错误的。计算机总需要有人去操作和管理的；课件需要教师制作与开发。人与人之间的自然语言是最具有亲和力、最灵活的语言，它是计算机不可替代的。我们必须清楚地认识到计算机仅仅是辅助教师教学工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的所有教学活动。

总而言之，在语文课堂教學中，多媒体注入了活力。使用多媒体可以让语文教学设计更加完善，图文并茂、形式多样活泼，使学生的多种感官都受到刺激，更利于学生语文学习。巧用多媒体，让它发挥最大的作用。