财经类高校培养旅游管理专业学生的新思路与方法

刘明菊

摘要：本文首先通过对财经类高校中的旅游管理专业现状和定位进行分析，探讨财经类高校开设旅游管理专业的问题和特点，通过对特点和问题的分析，进而提出财经类高校培养旅游管理专业学生的新思路和方法。

关键词：财经类高校 旅游管理 思路和方法

一、旅游管理专业在财经类高校中的培养现状

1、财经类高校旅游管理专业的现状

2012年高中毕业生可以报考旅游专业学校全国共有2236所，高校全国共有1097所，其中开设旅游管理专业的数量有482所，以高校办学性质为标准，开设旅游管理专业的仅有61所，在东北的吉林省、辽宁省和黑龙江省中财经类学校开办旅游管理专业共计8所，如在吉林省内的开设旅游管理专业的普通本科高校共计15所，除独立办学和民营办学外的财经类学校仅有吉林财经大学和吉林工商学院两所，因此以吉林省为例，在财经大学的教学环境特点下研究开拓财经类高校培养旅游管理专业学生的新思路、新方法是有助于旅游人才的发展的。

2、旅游管理专业学生在财经类高校中的培养目标定位

我国的旅游产业在随着改革开放和市场经济体制建立的过程中逐步被重视，而培养高等旅游人才的培养定位的更加明确和细致，根据我国旅游行业的发展现状以及借鉴国外人才培养的经验，基本上将旅游行业人才培养定位于四个层次，即中等职业层次和专科层次分别定位于培养服务型人才和服务管理型人才；本科层次和研究生层次定位于培养经营管理型和理论研究、战略管理人才。

以东北三省的东北财经大学、吉林财经大学、大连财经学院、黑龙江财经学院四所财经高校为例，从他们的旅游管理专业学生培养目标上可以归纳出部分情况。这四所财经类高校培养旅游管理专业学生的目标都定位在“在专业领域从事科学研究和实际操作及企业管理工作、或在旅游院校和科研机构从事教学和科研工作的高素质应用型人才”。

国内其他部分开设旅游管理专业的财经高校的培养目标也是不一样的，如中南财经政法大学的定位是培养能从事经营管理及教学、科研工作的高级专门人才；西南财经政法大学的定位是培养具有高管理素质的行业领导者为目标；山东财经大学的旅游管理专业定位是从事旅游管理工作的高素质、应用型高级专门人才；云南财经大学的两个专业方向定位是具有良好职业精神和职业素养、具备一定的专业管理理论知识和熟练职业技能，能够在一线工作进行组织和现场管理的高素质、复合应用型专门人才。

二、财经类高校培养旅游管理专业学生的特点与问题

1、财经类高校培养旅游管理专业学生的特点

国内的财经类高校主要以经济学和管理学为高校的支柱学科，因此在此学科范围内各高校的学科建设都较成熟，无论在教学硬件设备、师资力量、研究成果等等其他方面都是实力较强的，因此依托财经类高校的经济学科教学以及管理学科教学，在财经类高校中开设旅游管理专业，对于培养高素质的具有管理和经济学知识的学生是极为有利的，同时财经类学校经济和管理类的校友较多，各行各业都有，因此针对这些行业进行的实践教学或者实习，都将对学生提前适应专业环境或者岗位有很大帮助，财经类高校在人才培养方面根据市场实际需要，培养应用型人才，让其具备“经济和管理并重、知识结构合理、动手能力强”的“高素质管理技能型”特点。

2、财经类高校旅游管理专业学生培养过程中存在的问题

财经类高校培养旅游管理专业学生也并不是百分百的都占据各方面优势，20世纪80年代初国际旅游和入境游的增加使得很多语言学校开设旅游专业或相近专业，原因就是外语能力在旅游中的地位提高，经过近30多年的发展，国际游、国内游等大幅度的提高，加之国内旅游经济的比重迅速在第三产业中崛起，因此要求旅游管理人才的能力又不断的变化提高，以外语为基础，具备一定的管理和市场营销能力，同时经济素质、综合规划素质等等方面都成为了衡量旅游管理专业人才的一定标准，所以财经类高校旅游管理专业学生培养过程中也存在着部分问题。

第一，部分高校专业定位不明，学生目标不准。第二，部分专业方向设置不当，学生知识结构弱化。第三，部分财经类高校课程体系不完整，学生实践能力弱。第四，财经类高校师资队伍缺乏，科学研究水平低下。

三、财经类高校培养旅游管理专业学生的新思路和方法

1、财经类高校培养旅游管理专业学生应以适应时代发展需求的高级专门人才为目标

2、依托财经类高校优势为基础，加强知识复合，注重实践磨练

3、开展校企合作与校内知识融合，拓展学生全新能力和素质的有效方式

4、注重师资专业水平，合理布局课程结构，建立崭新立体式教学模式

四、总结

高校旅游管理专业的发展将为旅游业提供更多更好的专门人才，在旅游经济突飞猛进的今天，财经类高校开设此专业不仅仅能够结合高校的经济、管理特点开拓学生的能力和素质，同时也将为国家和地方经济服务，因此结合财经类高校的优势，把各个方面紧密结合，才能符合社会的需求和发展，做到可持续发展，实现旅游行业的进步！