高校学生干部培训的探讨

陈鹏飞

摘要：高校学生干部作为同学之家、师生之桥，在高校学生工作中作用十分重要，加强学生干部培训工作，提高学生干部综合素质具有重大意义。本文针对学生干部培训工作存在问题，提出对策，探讨学生干部培训体系。

关键词：高校；学生干部；培训

高校学生为广大同学服务，开展活动，完成团组织各项活动的核心载体。他们是大学生中的骨干，在专业学习、思想道德等方面表现突出，积极影响着身边的广大学生群体，开展学术干部培训对加强学生干部综合素质培养，提升学生干部综合实力具有重要作用，因此高校学生干部的培训工作具有深远意义。

一、高校学生干部培训中存在的主要问题

高校开展学术干部培训工作，一般采取大学生骨干班培训、素质拓展、假期夏令营等形式，这些培训在提升学生干部综合实力的同时也存在一些问题，直接影响培训效果。

（1）未有效开展培训需求分析，重视程度不够，学生参与度、积极性不高。学生干部需要全方位进行培训，统筹兼顾重点突出，高校团学工作培训灌输式培养，培训内容十分广泛、时间长、针对性不强，高校强制学生干部参与培训，学生干部未从思想上认识到培训的重要性导致不够重视，参与度和积极性不高。

（2）培训体系目标不明确，缺乏长远规划。高校学生干部培训没有进行培训需求分析，没有实际调查学生工作实际需要，直接照搬团学组织的培训计划，团学组织实施学生干部培训只是完成上级要求，应付上级检查，缺乏明确培训目标，培训安排没有明确规划，随意性较强，缺乏科学管理规章制度，课程体系设置不合理，缺乏长远规划。

（3）培训内容陈旧、方法不够丰富、流于形式化。目前，大多高校学生干部培训内容照搬照抄，跟不上时代发展的步伐，教学大众化，没有根据不同年级、不同层次分类教学，理论性较强，没有紧密联系实践；主要以授课式为主，培训方法不灵活，缺乏案例分析、实践教学、调查讨论环节；培训实施者团学组织积极性不高，培训体系缺乏科学规划导致培训流于形式。

二、高校学生干部培训实施的探讨

（1）高度重视学生干部培训，针对学生干部需求针对性培训。高校学生干部作为大学生骨干发挥桥梁纽带作用，需要用理论武装头脑，指导学习、学生工作开展。团学组织需要深入学生干部调研学生干部需求，针对性开展培训，设置短期培训课程和长期培训课程。增强学生干部素质的同时，培养学生干部的兴趣爱好，对参加培训的学生干部给予激励，提高学生干部参与度和积极性。

（2）构建科学系统的学生干部培养体系，明确培训目标，长远规划培训工作。制定学生干部培训制度，明确培训的执行部门，合理分工。校院两级分年级分类别进行培训，两级培训机构分岗位、分职能、分层次建立自己的培训体系，设有培训人员，制定培训计划，围绕培训目标，对课程结构、课程体系进行整体优化设计，规定培训的教材，因材施教，根据需要选取合适的教材。进行培训考核，检验学生干部培训的实际效果，反思培训体系本身，归纳其优缺点，并根据实际情况修订培训制度，不断完善培训体系。

（3）整合培训资源，丰富培训方式，创新培训方法。学生干部培训既有系统地综合培训，又有針对不同职位的专项培训，两者相结合更有利于提高学生干部的整体水平。结合培训目标，运用多种方式相结合开展学生干部的教育培训，力求取得培训效益最大化。综合运用实践法、研讨法、参与法等培训方法，学生干部相互交流、相互探讨、相互启发，经验共享和经验升华，充分发挥学生干部的主体性优势，把培训课程与学生干部的自我探索、自我思考、自我研究、自我创造有机结合起来。

三、构建科学的高校学生干部培训体系

（1）实施科学的培训需求分析。培训的第一步是培训需求分析，培训工作需要围绕培训需求分析结果开展，根据需求来制定培训计划。学生干部培训涉及团学组织、学生工作、学生干部三个相关体。首先需要分析团学组织的培训需求，根据团学组织的具体情况预测学生干部能力需要的知识和技能，合理安排培训工作。其次需要分析学生工作需要学生干部知识水平和技能。最后需要分析

学生干部现有能力和工作需要的能力之间的差距，通过培训提高现有能力，达到工作需要的能力。

综合运用问卷调查法、访谈法、工作表现评价法等方法进行学生干部培训需求分析，从而有针对性的开展学术干部培训工作。

（2）明确学生干部培训目标，合理设置培训目标。在培训需求分析的基础上，掌握培训三个相关者的情况，学生干部现有的水平和技能，学生工作需要的水平和技能，团学组织需要学生干部的知识和技能，找到学生干部现有水平与需要水平的差距。针对性的设置培训内容、方法等具体内容，明确培训目标，细化、明确化培训目标，目标越具体越具有可操作性，越有利于总体目标的实现。

（3）全面选择培训内容，分批确定培训层次，丰富使用培训方法。培训内容包括三个层次，即知识培训、技能培训和素质培训，明确了培训的目标后，确定培训内容。根据不同层次的学生干部选取不同的培训内容。

知识培训的内容主要是岗位内容培训，不同学生工作部门的知识培训的内容是不一样的，比如体育部和文艺部的学生干部培训内容是不同的。技能培训师学生工作具体执行过程中需要的操作能力，例如宣传部的学生干部需要照相、文字编辑能力，学生干部需要进行技能锻炼。素质培训的目的在于挖掘学生干部潜能，提高学生干部的工作效率，养成良好的工作习惯、乐观态度、树立正确的工作目标，成为素质高的学生干部。针对不妥协的学生干部选取不同的培训内容，层次高的学生干部倾向于知识和素质的培训，具体事务性的学生干部倾向于技能培训。

根据培训需求分析，不同的需求决定不同的培训内容，不同的培训内容构成不同的培训层次。培训层次主要分为以下几种：岗前培训。此种培训目的是为新聘学生干部提供基本的任职知识和技能进行的培训。培训内容包括介绍团学组织的规章制度、历史以及部门的工作职责和工作内容。在岗培训。此种培训目的主要是为老学生干部提供学习职务所必须的知识和技能进行的培训。转岗培训。此种培训目的是让轮岗人员熟悉新岗位所应具备的知识和技能。

学生干部培训中可以广泛采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等培训方法，结合各种培训方法的有点和缺点，综合使用发挥各种培训方法的优点，互补缺点，尽可能的提高培训质量，达到培训目的。

（4）评估培训成效，在学生干部培训工作结束后，需要对培训的成效进行评估，评估的内容主要有：学生干部对于培训课程的意见，培训师的授课风格，培训方法的使用；学生干部对培训知识的掌握程度；学生干部在学生工作中对于培训内容的使用情况；学生干部培训前和培训后的学生工作对比，衡量培训效果。

综上所述，高校学生干部是高校学生工作的执行者，培养一支战斗力强的学生干部队伍对学生工作开展起着至关重要的作用。学生干部培训需要长远规划，构建科学培训体系，丰富培训方法，更新培训内容，最大限度的挖掘学生干部的潜力，发挥学生干部的作用。（作者单位：华中师范大学）

参考文献

[1]石国亮.高校学生干部培训教程[M].中国青年出版社，2007.

[2]共青团中央全国学联.高校学生干部培养规划，2006.

[3]石金涛.培训与开发[M].中国人民大学出版社，2003.