谢尔的世界

任子秋 郭学萍

一、 引出谢尔

师：认识它们吗？一起大声说出它们的名字。

生：犀牛。

师：在现实生活中，犀牛给你留下什么样的印象？

生：凶猛、可怕、攻击性强。想到它的尖角，不禁让人胆战心惊。

师：是啊，在自然界它几乎没有对手。可是在一位作家的笔下却有这样一头犀牛，（出示绘本《谁要一只便宜的犀牛》），仔细观察你想说些什么？

生：温顺，爱臭美，眼睛眯着，小男孩居然抱着犀牛，很亲密的样子。

师：读一读文字，你会觉得更不可思议。

生：这段文字中的犀牛和现实中的犀牛完全不同，它居然是一个家务能手；庞然大物竟然变成了一只小老鼠！

师：是啊，太不可思议了，这样的犀牛只能存在我们的想象之中。想知道这本书是谁写的吗？仔细观察这本书的封面你就知道了。

生：作者是谢尔·希尔弗斯坦。

师：他是一位享誉世界的艺术天才，集诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手于一身。也是20世纪最伟大的绘本作家之一。

二、 走近谢尔

师：（出示绘本《失落的一角》）看，这本书真的很简单，简单到只有几根线条，简单到只有几句话，这样的书我们应该通过想象，让简单的画面丰富起来；我们还可以通过想象，让黑白的线条变得绚丽起来。这就是我们故事的主人公——缺少了一角的圆，让我们插上想象的翅膀走进它的世界。听，它在说些什么？

生：你好啊，小虫！

生：你好啊，大圆！

生：你看二月兰都开了，满山坡都是，就像蓝色的小星星一样。

师：交谈真是一件愉快的事情，它停下来闻闻花香。来，让我们一起来闻闻，告诉大家你都闻到了什么花香？

生：我闻到了二月兰的花香。

生：我闻到了风信子的香气息。

师：接着往下看，它又遇见了谁？

生：小甲虫。

师：用手指一指，小甲虫在哪儿？噢，就跟在圆的后头。有时，小甲虫又超过了它，其实谁超过谁已经不再重要，重要的是那份快乐的心情。当然，在漫长的旅途中，有的仅仅是愉快吗？远方还有什么在等待着它？我们接着往下看。

生：它跨过了巍峨险峻的高山，渡过了水流湍急的大河。

生：它遇到了一只凶猛的野兽，差点儿被野兽吞掉。

生：有一次，它遇见了刺猬，为了表示友好，它们互相拥抱，结果它的身上被刺猬扎出了好多窟窿。

师：这真让人为它担心！好在都有惊无险，每次都能化险为夷。“合适！非常合适！找到了！终于找到了！”同学们，你们看这四个句子，发现它们都有什么特点？

生：句子很短，后面都使用了感叹号。

师：这是历经千辛万苦之后的成功的喜悦；这真是太不容易了，想到过去的千辛万苦，这真是一种欣慰；我们都为它感到由衷的高兴。你觉得它此时心情怎样？

生：快乐、高兴。

师：故事到这里就结束了吗？找到这一角就真的找到快乐了吗？我们接着往下看。它一边滚动一边清亮地唱着，它会唱些什么？ 噢，它在唱……

生：它在唱《阳光总在风雨后》。

生：它在唱《大长今》中的主题曲——看天空飘的云还有梦，看生命回家路路长漫漫……心中一个梦想，雨后彩虹，画在天空。

师：一个简单的故事，一些简单的画面。真的就这样简单吗？听完这个故事，你都想说些什么？

生：人不是最完美，但可以追求完美，在追求完美的过程中，才是最愉快的。

生：人一生都在追逐梦想的途中，就像“夸父逐日”一样，结果其实不重要，重要的是克服艰难险阻的过程。

生：人有缺点，又有自己的优点。有时缺点会变成优点，有时完美是另一种遗憾。

生：也许生命留一点小缺憾反而更美。因为看见了失落，生命才有了重量。

师：这可能是你读得最快的一本书，但恐怕你得花上一辈子的时间去咀嚼。这样用图画和文字共同叙述故事的形式就叫图画书，也可以叫绘本。这本绘本的名字就叫——《失落的一角》。

三、 介绍谢尔

师：看看这本书的腰封，腰封就是书的封面上围着的宽约5厘米左右的纸条。请学生读书角的这句话“在美国有童书的地方就有谢尔。”谢尔的魅力大不大？想看看谢尔的样子吗？让我们仔细地观察这张照片，你觉得他是一个什么样的人？

生：（欣赏谢尔的黑白照）光头谢尔坐在一张椅子上，手扶着一把吉他，头微低，眼神中是几许颓废，几许不屑，令人感到突兀的是，他的一只翘起的光脚横空出世，占据了照片的最中心。

师：他的一位老朋友是这样描述他的：“他走在纽约的人行道上，挎着一个旧邮包，鼓鼓囊囊的包里塞满了歌谱。他脚穿破旧的牛仔靴，身上穿的是不知洗过多少遍的牛仔裤，这位穿着靴子、牛仔裤和蓝色工装服，秃顶蓄须的作家，看上去像一个带点痞气的清洁工，或者有点像一个嬉皮士，有点玩世不恭。”这就是老朋友眼中的谢尔。请再仔细看看他在绘本中的插画，看看他的这些插画，有什么特点？

生：谢尔的插画上都是黑白的线条，都很简洁，都很奇特。

师：是啊，独特决定了他的高度。所以，阅读他的绘本，不仅需要丰富的想象，还需要深入的思考。（板书：思考）

四、 阅读交流

师：《阁楼上的光》《向上跌了一跤》《人行道的尽头》是谢尔非常经典的绘本幻想三部曲。现在，我从中选择了几个故事发给你们。伴着他的音乐，我们一起来读一读他所写的故事。

1. 《头疼》

生：我想交流《头疼》这个故事，我觉得头上长出果子很有趣，充满了天马行空的想象。

师：想象一下这是一棵什么树？到了春天它会怎样？

生：花团锦簇的样子迷人极了，我们仿佛闻到了满树的花香。到了秋天，果子都成熟了，我仿佛看见同学们围着这个孩子要摘果子的样子。

师：想象真是一件神奇的事情，想象可以让这光秃秃的树上硕果累累，枝繁叶茂，想象还可以让一个孩子的头上长出一棵树来，也许这不仅仅是一棵果树，还是一棵智慧树。

2. 《透明男孩》

生：《透明男孩》居然是一幅什么也没有的空画框，却能给人无限的想象。

师：请把你们想象中的透明男孩画在空白处。（生想象画）

师：有了想象，这个透明的方框也可以变得丰富多彩。

3. 《害怕黑暗》

生：我不仅从文字能够感受到他很害怕黑暗，还能从画面中感受到他很害怕。

师：我们看不到他的腿，但可以想象；我们看不到他的嘴，但可以想象。读了谢尔的文字，再看看这幅图，我们可以感受到雷吉纳德是多么的害怕黑暗啊！所以千万不要合上书，它会挡住我们的脸。同学们，你们有没有这样害怕黑暗的经历？

生：有一次，我晚上看《聊斋志异》绘本，越看越害怕，后来钻进了妈妈的被窝，抱着妈妈睡了一夜。

生：有一天夜里，我起来上厕所，无意中看到窗户外面有黑影在晃动，我吓坏了，哭着喊爸爸，结果竟然是妈妈挂在外面晾晒的衣服。

生：谢尔多么了解孩子，把你们害怕黑暗的心理描写得如此逼真。

师：这节课，我们认识了一位伟大的绘本作家，他的名字是——谢尔·希尔弗斯坦。看了他的插画，读了他的文字，现在我们再回头看看这光头大叔，你又有了什么新的认识？

生：文如其人，不修边幅的打扮，就像他的想象一样是自由自在、漫无边际的。

师：狂放不羁的外表下，隐藏着对生活的一种独特感悟，正如他在接受《纽约时报》采访时说：“我希望不论什么年龄段的人，都能在我的书中找到认同。” 原来，简单的背后是——不简单！

【评析】

有人说，谢尔的绘本适合三岁的孩子阅读，也适合九十岁的老人阅读，孩子读到的是幻想，成人读到的睿思。在任老师的这堂绘本阅读指导课上，我充分地感受到了这一点。

听任老师上绘本课是快乐的，她磁性的声音把我们带入谢尔营造的“幻想之旅”，让我们和学生一起，时而放肆地大笑，时而静静地默想。她介绍的谢尔绘本作品中，有的幽默，有的感人，有的富有哲理。只要我们仔细观察，展开想象，深入思考，就一定能发现——“简单的背后”是“不简单”。 就如《失落的一角》，它不只是一个关于“寻找”的故事，更是一个关于“成长”的寓言。

儿童文学目的是为了儿童，可是文学作品一旦写出来，实际上是面对所有人的。孩子在童年时的阅读，很大程度上是需要成年人给安排的，需要大人告知，需要老师引荐。从这个意义上讲，成年人是儿童阅读的第一读者。当然，成年人阅读到的东西，不要铺天盖地地讲给孩子听。过度的高度和深度会让他们厌恶阅读。反思一下：我们每个成年人都达到那样的阅读高度吗？但它需要我们不停地往那个高度而去，这是儿童阅读的必然过程。

（作者单位：南京市下关区

第二实验小学）