重构高校女性管理者话语权

孙杰

摘 要：面对女性的迷茫和困惑，高校应帮助她们正确认识自我，不断增强其在社会生活中的主体性、能动性和独立性，重新树立人们的性别观念，这也关系到整个社会风气的导向。

关键词：高校女性； 管理者

中图分类号：G647.17 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）07-145-001

随着女性在社会多领域中的日益活跃，有关女性的议题受到越来越多研究者的关注。不可否认的是，在社会中女性话语权缺失的现象在高校中亦存在，“男女平等”的规定并没有完全消除两性事实上的不平等，很多研究表明女性在高校中处于“副职多，正职少；基层多，高层少”的现状。本文拟说明女性管理者在高校中话语权的缺失，分析女性在高校中提高话语权的有利条件，并提出相应的对策，为促进更多的女性在领导层中发挥越来越重要的作用而努力。

一、话语权缺失表现

管理中的话语是在管理过程中散发权力的语言。福柯指出，权力是由话语组成的，在话语的实践中潜藏着权力的运作。女性管理者在高校中的话语权，是她们在学校中的言语力量，是对学校管理进行影响的力度以及自身声音的表达。与以往相比，高校女性管理者已经获得较多的话语权，但其话语权的实现仍不充分。

笔者曾对江苏省一所高校进行调查。该校中女性管理者占总体管理者人数的18.3%，且绝大部分女性处于副处级，正处级及以上干部中女性占12.1%。在该校53个部门中，有31个部门都配置了女性管理者，但20个部门都是只设1名女性。这种配置的初衷是否是将女性置于一种象征性地位值得我们深思。另外还有22个部门（共95名管理者）没有一名女性，因此，女性在这些部门中也就基本失去了说话的机会，全部的话语由男性来掌握。但也有一些部门女性所占比例较高，如离退休工作处、学生工作处，这两个部门的管理者共9人，其中有6名女性。这些部门被许多男性视为“没有挑战的”，在学校管理中地位相对较低，这些部门的女性也不受任何嫉妒的担当管理者的角色；据中国人民大学“中国大学校长素质研究”课题组对国内1792所高等院校现任校长基本情况的调查结果表明，在性别方面，我国大学校长中男性占95.5%，女性仅占4.5%；也有研究者对教育部直属的75所高校展开调研，截至2010年7月，75所高校中有64所配备了在职女性校级领导，这其中共有90位女性校领导，占现有校领导总数的12.06%，女校长只有1位，占1.33%。且担任党委书记的数量大于担任校长的数量，比例约为2：1，50岁以下的担任党委副书记的比担任副校长的多，比例为2：1，2006-2010年5年间，提任的女性副校级领导中，任党委副书记的占61%。

女性管理者在高校中的话语缺失也体现在职称与科研方面的性别差异。越往专业高层，女性比例越小。代表我国当代最高学衔的两院院士中，女性只占6.4%。我国一所大学的青工委对本校35岁以下青年教师进行了调查，女教师中博士比例为16.4%，正高职务的占3.6%，科研经费充足、基本充足的女教师比例为18.2%，而男教师中相应的比例则为34%、15%和36%。从高校女教师的职称结构来看，女教师职称结构的金字塔特征表现得十分突出。职称越低的教师中女教师所占比例越高。对某省高校专任女教师技术职称的调查显示，女教师在正高级职称中占13.47%，副高级中占33.45%，中级职称中占43.79%。

二、高校中重构女性话语权的优势

作为学术组织，与很多行业相比，高校为提高女性管理者话语权提供了相对轻松的环境。最为明显的就是高校对教师实行弹性工作制。一般而言，女性会更偏重家庭角色，在生育之后女性面临更多的家庭责任，大部分时间都转移到养育孩子和照料家庭上。据调查，高校知识女性一般承担着80%的家务劳动。在调查“阻碍你个人发展的最主要困难”时，有55.9%的女性认为是自己“精力有限，疲于应付”。实行弹性工作制，教师可以自由选择工作的时间、地点。这为女性尤其是女性领导者找到了一种平衡生活和工作的解决办法。在调查对目前职业发展状况的评价时，有64.5%的高校职业女性对自己的职业现状表示“满意和比较满意”，只有28.2%的人表示“不满意”，还有7.3%的受访者表示“无所谓”。

此外，高校教师身为知识分子阶层，受传统束缚相对较小，当问及女性“职业发展目标”时，超过半数（56%）的人都表示想在个人职业发展上有所建树，另外，学术交流等活动与国际交流较多，这为女性取得与男性同等的机会创造了条件。高校教师较高的知识水平、社会地位、稳定的收入也促进女教师普遍生活质量较高，生理和心理素质较好，从而激发进一步晋升的愿望与要求，高达90.4%的受访者都认为“适应或基本适应”当前职业发展的需要。有研究对上海市高校女性知识分子的教育和学术做调查，期望自己达到副高及以上职称的高校女知识分子比例高达83.9%。这表明，高校女知识分子的成就期望高，具有较强的独立性和自我实现的愿望。

三、切实提高女性管理者话语权

进一步转变社会传统观念。虽然高校受传统意识相对较小，但根深蒂固的观念还是会对性别分工产生影响。虽然在高校中大家感觉形式上男女都是平等的，但实际上习惯势力仍然很强。这大大阻碍了女性成为领导的可能性。调查结果显示，54.3%的女知识分子表示在学术与教学成就获得社会承认方面要比男性困难。面对女性的迷茫和困惑，高校应帮助她们正确认识自我，不断增强其在社会生活中的主体性、能动性和独立性，重新树立人们的性别观念，这也关系到整个社会风气的导向。

完善女性人力资源开发和利用的政策。如在退休年龄上，现行政策是女性55岁退休，而女性工作的黄金时间是在结婚生哺、小孩上学后，据统计其有效工作时间大约是22年。而男性受结婚生育过程的影响相对较小，加之60岁退休，工作有效时间可长达35年。这实际上硬性缩短了女性人才为社会做贡献的时间。

女性自身做好调试。不可否认的是，部分女性自身也存在“不如男性”的想法，目前女性话语权缺失的情况与女性安于现状有关，有的女性只想追求自己在专业上有所成就，而不想走仕途之路。她们将男性描绘成社会工作者，而将自己的的精力限于完成工作任务和家庭。在谈到阻碍高校女知识分子事业成功的主要原因有哪些时，54%的调查对象认为“家庭与事业难以两全”是阻碍她们事业成功的原因之一。同时女性应认识到，21世纪是知识经济的时代，生理特征给女性造成的弱势已不再明显，而且女性也有做高校管理的优势，如心理体验比较细致、善于协调关系等。著名领导学者诺思豪斯所言，“一些研究表明，许多女性领导者喜爱的合作或‘网络领导方式与发展21世纪全球化领导的要求是吻合的”。