宽容的力量

周红英

摘 要：宽容是一种境界，是一种艺术，更是一种智慧。老师宽容的教育方式能使学生获得宝贵的自尊，唤醒良知，为学生自我矫正、自我完善、自我发展，提供了机会和空间。

关键词：班主任；工作；收获；宽容

刚接手这个班时，没过两周，她就引起我的注意：一到下课，教室里根本找不到她的踪影，有时在走廊上与男同学拉拉扯扯，说着一些爱不爱的话；有时甚至在上课时也会突然跑出教室，跟老师请假说是上厕所，而且20几分钟不回，我偷偷地去女厕所观察，令我吃惊的是，作为女同学的她，竟然在厕所边打手机边抽烟，看着她那熟练的抽烟动作，我一时无语。

我开始对她进行家访，从她母亲带着哭腔的声音和那无助的眼神中，我看出这是一个在问题家庭中成长的问题学生，父母离异，缺少父爱的她在七年级就开始早恋，曾经成绩优异的她，开始对学习变得无所谓，老师和家长的苦口婆心非但没有使她好转，反而使她的叛逆心越来越强，甚至离家出走。在如此反复中度过了七年级和八年级。

进入九年级，原本升学的压力应该使她有所改变，但看着她开学的表现，似乎根本就不想改变自己。班里本身尖子生极度缺乏，看着原本应是尖子生的她成绩一落千丈，对待学习又是如此漫不经心，行为习惯又是如此不文明，作为班主任的我，心中确实着急。

我开始找她谈话，表达我对她的惋惜和满怀期待。她在我面前也答应了要把心静下来好好读书。开始那几天，看她上课不再无精打采，我心中窃喜。可就在那天，当数学老师说她上课睡觉，作业连续几天不做时，我心里开始冒火，跑到教学楼找她，却又看见她嘻嘻哈哈地与男同学“打情骂俏”。我顿时火冒三丈地说“以后下课除了上厕所，你就乖乖地坐在教室里写作业！”看着她极不情愿的表情，看着她坐进座位，我离开了教室。我开始每节课后去教室转悠，关键是为了监督她，有时远远看见我了，她才不太愿意地进入教室。这样持续了两个星期。

两周后的一天，途经教室门口，偶然地一抬头，门口挂着的班主任的照片眼睛边上出现了两个小洞，这照片不可能无缘无故破掉了，看着照片上相当于毁容的自己，我是既伤心又愤怒。自己辛辛苦苦为学生付出那么多，换来的却是……

我开始查，到底是哪位同学，对我有如此“深仇大恨”，结果原来又是她，有老师建议报政教处给她一个处分，或是让她在全校师生面前作检讨……满怀一肚子火气和愤怒的我强忍着。采取宽容还是惩罚？惩罚的后果只是自己出了一口气，但能转变她吗？又来一个离家出走，该怎么办？她毕竟还是成长中的一位学生，需要老师去引领。

我找她，同时也找来了她的母亲，告诉她事情的严重性，从法律上讲，这是侵犯肖像权和人格权，这是一种违法的行为，她母亲的苦苦哀求和连续不断的泪水，让我觉得挽救这样一个叛逆的孩子是我义不容辞的责任。我相信宽容是爱心，是理解，是尊重。

我原谅了她，与她促膝长谈，原来因为我管得多，尤其是下课限制她的自由，她本来每节课后都要出去交际的，让她觉得很不舒服，于是把气撒在了我的照片上。“你觉得老师这样做是为了什么？”她低下了头，我看见她眼眶里已有泪花，我知道这次终于触碰到了她的心灵。“老师决定这次原谅你，让我们告别那些不文明，一切从头开始，好吗？”看她真心地想痛改前非的表情。我真庆幸自己没有一时冲动。

她开始一点点转变，写作业次数一点点多了起来，我知道在她内心深处上进的种子终于有了萌发的迹象了。但也经常反复，我决定每隔两周给她写一封信，“看着你的转变，老师和你妈妈喜在心里，班级因你的进步而精彩”“老师看见你又偷偷地抽烟了，你明知道抽烟对身体不好，对自己影响不好，为什么还要抽呢？莫非有什么烦恼，能跟老师说说嘛？”“你的数学有了进步，数学老师都在夸你呢！”

在我和她写信的那段日子，我欣慰地看到，她正一点点往好的方向发展，她开始有学习上的问题与同学交流、与老师探讨。在升学考试中，取得了553的高分。

毕业那天，她写给我一封信，“老师，谢谢您的宽容，您的宽容呵护了我的自尊。我永远忘不了您的话语，我会用自己的实际行动，对您的宽容和教诲作出我人生真诚的回答。”从她的身上，我读到了宽容的力量，教师对学生情感的宽容，是对学生人格的尊重。

（作者单位 浙江省浦江县第四中学）