物理实验课堂教学的研究

马继梁

摘 要：物理实验是科学研究的最佳手段，也是学生学习物理，验证前人科学观点的重要途径。实验是为了证明某一个物理学观点，因此，实验要求的是科学、准确、严密，教师务必要把一个准确的实验呈现在课堂上，使每一名学生都能看到鲜明、清楚的实验现象，让学生获得必要的知识。

关键词：初中物理；实验教学；教学效果

物理实验是科学研究的最佳手段，也是学生学习物理，验证前人科学观点的重要途径。加强物理实验教学，可以使教学效果更好，使知识更加直观地呈现给学生，同时也是培养学生科学素养的重要途径。规范的实验过程及操作有助于培养学生的创造性和创新能力。物理学科的知识特点决定了实验内容较多。初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验等几个方面，

所有这些都是学生学习物理的有效方法，可以形成较高的科学素质，推进教学改革的深入发展。

一、做好实验前的准备

1.课堂上的教学时间是有限的，科学实验需要准确的时间

在课堂上的实验，教师一定要先做一遍，以便确保实验的成功。实验是为了证明某一个物理学观点，因此，实验要求的是科学、准确、严密，教师务必要把一个准确的实验呈现在课堂上，使每一名学生都能看到鲜明、清楚的实验现象，让学生获得必要的知识。将定律、概念的客观性准确地展现给学生，所以一定要坚持唯物主义的观点。教学中，我通常是采取分组实验的方法，力争使每一名学生都能参与到实验中，获得丰富的感知。

2.教师帮助学生获得高效的实验结果

对于学生实验的数据等，不要随意涂改，如果不成功，可以重新做一次，直到正确为止。坚持严谨的科学态度并使学生养成这种严谨的科学习惯。只有这样才能使学生具有一定的唯物主义思想，形成尊重事实的科学素养。

二、专门准备一个实验教案

物理教学中的实验，是一项重要的教学内容，它和理论的传授一样重要，因此教师应该将实验的内容重视起来——也同样做准备实验的教案。准备实验的教案有一个好处，就是可以将试验中容易出现的问题事先做好准备，避免上课出现差错后延误教学，影响教学效果。实验教案可以确定实验的目的、探究的方法、现象的猜想、实验的步骤、数据记录单、实验的原理和结论等，都应该在实验教案中有明确规定。这样充分准备后的实验，成功率就很高，因而也会获得较高的学习效果。

三、培养学生具有一定的科学素养

实验教学不仅仅是验证以往的科学观点，更是一种科学素养的培养和启蒙。所以在教学中，教师要指导学生科学实验，在操作过程中抓住“观察、操作、记录、分析、整理”的整个流程，使学生养成严谨的科学态度和唯物主义观点。培养学生具有对物理现象的观察能力，指导学生如何正确利用眼、耳、鼻、皮肤等感官感知物理现象。指导学生选择测量工具时一定要看清它的量程、最小刻度值、仪器是否完好无损等实际情况。尤其是实验中数据的读取角度、现象的鉴别、线路的连接等一些问题都应该正确指导。

指导学生正确进行实验的操作。实验过程中的操作是学生实际动手参与实践的体现。学生亲自操作了才是参与了教学，才是学习的主人，所以教师要把指导学生的操作作为一项重要的内容加以对待和完成。实验需要一些专业的仪器，这些仪器的使用和操作都有其自身的特点，学生要在教师的指导下正确使用这些仪器设备，这样不仅仅是保护设备，也是保证学生的使用安全。在实验中天平的平衡调节以及电表的机械调零等操作，是最基本的操作，教师要引导学生学会这些基本操作，并且能够严格按照它的规则实施具体的操作。

注意实验的安全和卫生，也是物理实验中应该特别重视的一项内容，有时会进行具有一些危险性、损坏性的实验操作，教师应该格外地注意，必须保证学生实验过程中的安全。在进行电学实验中需要使用电流表测量电路电流，要告诫学生首先先断开开关，

而且应将电流表与被测部分串联，电极连接正确，如果被测电流不能确定，应该采用点触或试触的方法进行试探性地点接，切记不能出现将电流表越过用电器而直接接在电源两端的错误做法。做好初中物理实验课的教学，其重要性及意义都是非常值得任课教师严肃对待的。教师要想尽一切办法，保证实验的成功，而且在实验的操作中，注意培养学生的良好学习习惯和科学素养，为学生后续的科学研究打下坚实基础。

综上所述，物理教学要紧随新课改的步伐稳步推进素质教

育，教师在学生实验中应该大胆尝试让学生的手、脑都动起来，教师要想达到这样的教学目标，应该在教学前做好相应的实验准备，使教学在有限的时间内，收到最大化的教学效果，使学生掌握更多的知识，提高实验操作的动手能力，具有一定的科学素养。加强物理实验教学的准备和措施，是提高物理质量十分有效的途径。

参考文献：

[1]费建光.浅谈高中物理教学如何培养创新能力[J].黑龙江科技信息，2009（22）.

[2]裴彦宽.在物理教学中培养学生创新能力的探讨[J].赤峰学院学报：自然科学版，2010（10）.

[3]杨忠明.创新教育培养兴趣 提高素质：初中物理教学关键谈[J].科技信息：学术研究，2008（26）.

（作者单位 西藏自治区拉萨林周县教育局教研室）