英语四六级考试备考探究

郭航

摘 要： 英语四六级的备考是众多学者与教育者一直关注的话题，也是困扰不少大学生的问题。本文从词汇、听力和作文三个方面探究如何提升大学生的英语水平，备考四六级。

关键词： 英语四六级考试 词汇 听力 作文

四六级考试作为高等院校绝大多数学生必考科目已经成为不少学生，乃至英语教师最头痛的问题。如何备考四六级，让学生在短期内通过考试，放下四六级的包袱成为高等教育教学工作中最重要的工作之一。笔者就自己在多年教学工作中总结出来的经验教训与各位英语教育工作者和面临四六级考试的学生探讨如何才能学好英语，轻松过关。

一、英语学习的基础是词汇

词汇作为英语学习的基础，其重要地位不言而喻。不少英语专家及英语成绩良好的学生都认为词汇是学好英语的前提。但是，在实际教学过程中，我们发现不少学生的词汇量虽然不大，但是成绩却非常不错，这使不少学生产生了困惑。因此，不少学生不能明确自己的学习目标。譬如，有的学生认为英语语法最重要，因而要加强学习；有的学生认为英语阅读非常重要，要多做题；有的学生甚至认为注重英语发音是提升英语水平的途径，等等。我经过多年的观察统计后发现，英语成绩较差的学生几乎都不能很好地掌握四六级必备的词汇量，这会带来三个严重后果：第一，学生在做阅读时会产生障碍，这种障碍会使学生产生巨大的心理压力，甚至会使学生心理崩溃；第二，学生在英语写作时不能使用一些高级词汇更地道及流畅地表达所思所想，造成英语写作成绩较低；第三，英语词汇量不够可能会影响学生的听力水平。总而言之，词汇学习不扎实所导致的后果很可能是英语水平永远无法得到明显提升。

那么，如何学习好词汇呢？很多人拿起一本四六级词汇背，从头背到尾，这种方法不失为一种有效的学习方式。但是，除此之外，还有更有效的学习方式，就是用手机学单词。目前，手机已成为当代大学生的“标配”，手机除了可以用来玩以外，还可以进行有效学习。我认为最好的手机学习软件是百词斩。百词斩这款软件一经问世便得到了学生的普遍认可，我也将其作为不断充实词汇量的“利器”，其友好的界面、实用的词汇、搞笑的图片、地道而又实用的语句表达、极其方便的词汇查询方式、反复不断的词汇巩固模式等从各个方面吸引了使用者，成了当前英语学习软件中的佼佼者。当然，有如此出色的学习软件还需要每一位学生坚持每天花一定的时间学习。

二、坚持英语口语与听力练习

从大的方面来讲，学习英语是为了与不同母语国家的人进行沟通。从小的方面来说，顺利或高分通过四六级考试是每一个学生最迫切的愿望。单纯的英语学习不免落于俗套和过于功利，而且学习效果不理想。兴趣最好的老师。英语兴趣因人而异，不能强求，但是将学习英语的功利动机与一定程度的兴趣相结合是绝大部分学生能够做到的。

总的来说，英语中最能激发学习者兴趣的就是口语，练习口语可以直接提高学生英语的表达能力，达到学习英语的最初目的，使学生的学习成就感倍增。如何练习口语表达呢？我认为目前大学英语课本作为练习口语的素材并不合适，但仍有不少教师强行指定某篇课文或一些课文的某些段落要求学生背诵，而实际情况是不少学生根本无法背诵下来，且背诵下来的句型既长又复杂，根本不能作为日常交流使用。目前，根据权威研究及实践来看，新概念英语作为口语练习素材是一个非常好的选择。该教材最大的优点是其篇章一般都非常短，而且都是贴近日常生活的地道用语，所以能最大限度提升学习者的成就感，减轻学生的学习负担。

听力练习是锻炼学生英语口语能力的一个有效途径，应该每天加以训练。听力可以锻炼学生的反应能力，并及时纠正学生的发音。我认为每天2小时的听力训练时间是必须保证的。同时，听力训练的方式不仅仅是做练习题，我认为最有效的训练方式是每天听BBC，同时现在有不少网络学习资料提供BBC等英语慢速、正常速度及快速听写，一般控制在2分钟以内，这种听写对学生的听力提出了更高的要求。

三、坚持英语范文背诵与写作

英语作文是四六级考试的重头戏。但是不少学生并没有对英语作文进行重点训练。写作要有一定的技巧与方式，英语作文也不例外，非英语国家的学生必须学习一定的写作技能。那么，如何进行英语作文的学习？最简单的方法是每个星期背诵一篇高质量的英语作文。目前，英语四六级考试作文都有明确的指向性，喜欢让学生写文化、科技、经济类的文章。除背诵文章之外，也要定期进行专门性写作，而且写作要有针对性，可以是当前的某一个热点问题，也可以是一个人们很久都无法有效解决的问题，如环境问题等。

总之，学生除了从上述三个方面提升英语水平外，还要多阅读一些原汁原味的文章，不用看《经济学人》等不少人推荐的文章，只要将近十年四六级考试中的文章进行仔细的阅读与深入分析就可以提升英语水平。

参考文献：

[1]王守仁.关于高校大学英语教学的几点思考[J].外语教学理论与实践，2011（1）.

[2]张岚.浅议大学英语四六级考试对大学英语教学的影响[J].科教导刊，2011（8）.