开火车识汉字

李菊芬

五六岁是识字的最佳阶段、最敏感期，这个时候识字能力的培养关系到智慧潜能的开发、想象力和创造力的发展。只要方法得当，相信你的孩子一定可以认识很多字。

生活中识字

几年前，我为了提高女儿学习英语的兴趣，将家里的衣柜、沙发、冰箱等等都标上英文。邻居得到了启发，开始教自己3岁的女儿认识家具、电器的名称，每认识一样，就给这件家具（或者电器）贴上标签，表示孩子已经跟它成了好朋友。半年后，家里大部分的家具、电器都被贴上了标签，甚至门框也没有“逃”掉。令人欣喜的是，孩子竟然发现“冰”的左边是2个点，“淋”“浴”“沙”的左边是三个点，还煞有介事地对我说：“阿姨，不要小看这个点，‘冰字多了一个点，就不是‘冰，‘沙字少了一个点就不是‘沙了。”可见，孩子在识字的过程中进行了观察与思考，她的观察能力、思维能力和语言表达能力都得到了提高。

与生活联系起来识字的方法有很多。

依旧是邻居家那个孩子，她在逛街的时候识记街道、商店、商标的名字；请家长帮着将爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等自己所有认识的人的名字都写在了卡片上，每次家里有客人来，她都要抽出对应的卡片（或者添上新的卡片）认读一番。她的妈妈真是一个有心人，在这些人的名字前面都标上了“阿姨、叔叔、姨夫、姑妈、婶婶、表妹、表哥”等称呼……久而久之，孩子不仅认识了很多字，还理清了错综复杂的人物关系，这让她在亲戚朋友面前很自信！

游戏中识字

在识字过程中使用孩子最喜欢的游戏，不仅可以吸引孩子的注意力，提高识字的兴趣，还可以提高识记能力。

下面列举的是几种常见的、操作方便的方法：

（1）火车开开开

一家人围坐在一起按顺序认生字、读词语，如果“火车”抛锚了，必须马上请人帮助给予“修理”。在此游戏中，孩子的注意力必须高度集中，思维的速度必须敏捷。

（2）欢乐碰碰碰

孩子与父母互相拍手，边拍边说：“欢乐对对碰，我来碰一碰，‘山和‘令一碰，岭岭岭。”“欢乐对对碰，我来碰一碰，‘土和‘立一碰，垃垃垃。”借助这样的形式，让孩子在游戏中，进行汉字重组，提高孩子的识字乐趣，提高识记效果，培养思维能力。

（3）转盘转转转

转转盘也是一种很常见的游戏，将一个汉字（如：青）和多个偏旁（如：氵、讠、忄、日、目）制作成一个转盘，让孩子操作转盘，让字与偏旁随机组合成一个字。这样的游戏，不仅生动有趣，能够牢牢地吸引孩子，还让小朋友初步了解汉字的造字规律，将孩子的机械识记逐步转变成意义识记。

（4）谜语猜猜猜

至今还记得30多年前父亲给我猜的字谜：

王大娘与白大娘，坐在石头上吹风凉。（碧）

上村十一口，下村二十口，两村合一起，欢乐不发愁。（喜）

一点一横长，一撇到下方，“十”字对“十”字，太阳对月亮。（廟）

……

家长不仅可以让孩子猜谜语，更可以让孩子编谜语，下面就是几个孩子编的谜语：

大口套小口，你问我来答。（回）

一个人靠着一棵树。（休）

又上又下，不上不下。（卡）

一个小女孩，妈妈怕她做危险的游戏，让她呆在家里。（安）

虽然在成人看来，孩子们编的这些谜语比较简单，但是他们能够从字的音、形、义等方面来考虑、编写，无论是从孩子的语言发展，还是思维能力的培养方面来说，都是一个提高、一个飞跃。

学会举一反三

邻居的那个孩子今年上幼儿园大班了，有一天她绘声绘色地给我讲了一个故事：“很久很久以前，有一个满头白发的老爷爷，他专门负责造字。他看见了田野，就造了‘田字；看见飞鸟，就造了‘鸟字；看见一个人依靠着树休息，就造了‘休字。后来，很多很多字造不出来了，就用了不同部首来表示不同的意思，用‘晴表示‘晴天，用‘清表示‘清洁，用‘睛表示‘眼睛。这个爷爷真是太伟大了，我要向他学习。”

我不由自主为她鼓掌。可见，在这个过程中，孩子不仅认识了生字，还举一反三，扩展了知识面，也在潜移默化之中提高了逻辑思维能力。

适当巧妙地利用生活中的事和物，不仅能够激发孩子对识字的兴趣，提高孩子的识字量和识字能力，孩子的智商也从中得到了提高。字，越识越聪明！

编辑 朱璐 zhulu83@126.com