高校辅导员职业生涯规划探析

孙晓云

[摘 要]辅导员是高校教师的重要组成部分，肩负着学生的思想政治教育、日常生活管理以及学生服务相关工作等职能，其职业生涯规划不仅关系到自身工作价值的实现，还关系到学生的健康成长和高校的长远发展。文章通过分析辅导员工作中存在的问题，阐述了高校辅导员职业生涯规划的重要性，并从辅导员自身和学校两方面对高校辅导员职业生涯规划进行了初步探析。

[关键词]高校辅导员 职业生涯规划

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）08-0041-02

高校学生规模的不断扩大，学生个性的多样化，使作为高校学生思想政治教育的辅导员工作者，面临更多的困难和更大的挑战，建立一支知识水平高、素质过硬的专业化辅导员队伍迫在眉睫。做好辅导员自身职业生涯规划是建立专业化辅导员队伍最重要的途径之一，对高校辅导员职业生涯规划进行理论研究和实践探讨，有利于辅导员工作的顺利开展，并能有效激发辅导员工作的积极性。

一、高校辅导员职业生涯规划的重要意义

（一）职业生涯规划的概念

职业生涯规划又称职业生涯设计，是指个人发展与组织发展相结合，在对某一职业的主客观因素进行分析、总结和测定的基础上权衡利弊，设计出合理可行的最佳发展方向，确定最佳的行动计划，达成个人与组织的共同目标。职业生涯是人一生中最重要的历程，是追求自我实现的重要人生阶段，对人生价值起着决定性作用。职业生涯规划的目的就是帮助个人达成其每一阶段生涯的发展任务，并为下一个阶段发展做好预先的规划和准备。

（二）高校辅导员职业生涯规划的意义

加强辅导员队伍的专业化和职业化建设，为辅导员进行合理的人生职业生涯规划，是加强和改进大学生思想政治教育的重要工作，也是实现高校稳定和校园和谐发展的重要保障。为了更好地实现自身价值和高校的长远发展，辅导员要做好自身职业生涯规划并提高素质。有了职业生涯规划，辅导员就能认清自己，了解自己，发挥自身长处，不断进行自我完善，积累工作经验，圆满完成各项工作任务。另外，高校在此过程中通过为辅导员的发展创造多种可行而灵活的职业路径来为他们提供更多的发展机会，使辅导员真正实现“工作有平台，发展有空间”。

二、高校辅导员职业生涯规划发展的状况

首先，辅导员的核心工作是做好学生的思想政治教育，旨在培养学生的自我管理能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。但事实上，辅导员常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，学生的琐事占据了辅导员的大部分时间和精力，几乎没有精力从事学生的思想政治教育，工作内容出现严重偏离。

其次，高校辅导员平时的工作内容不是学生的到课率、宿舍卫生检查，就是学生违纪处理等，辅导员和学生的关系不再是简单的师生关系，而是变成管理者和被管理者的关系，管好学生成为辅导员工作的重要内容，学生的思想政治教育工作被搁置，严重背离了辅导员德育教育的本位工作。

再次，辅导员与学生走得最近，也是最受学生欢迎和信任的人，肩负着教育、管理、和服务学生的重要任务，是大学生健康成长的指导者和引路人。然而，在实际工作中，辅导员被学生亲切地形容为“勤杂工”、“高级保姆”，凡是与学生有关的事情，都与辅导员有关，辅导员的角色出现了越位。

三、高校辅导员职业生涯规划的建议

加强辅导员队伍的专业化和职业化建设，制订合理的辅导员职业生涯规划，必须从辅导员自身和学校两方面进行整改，从而推动高校思想政治教育工作的开展。

（一）辅导员自身方面

1.明晰辅导员工作职能

明晰辅导员的工作职能是做好辅导员职业生涯规划的首要任务。辅导员的首要职能就是教育职能。通过举办形式多样的活动和召开主题班会，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，培养学生良好的学风和品德。其次是管理职能，包括学生的思想、生活、学习各个方面，作为班级的领导者，要做到有的放矢，培养学生的自我约束和自我管理能力，摆脱辅导员“保姆的角色”，做到合理科学地管理班级。辅导员的第三个职能是服务职能。高校辅导员面对的是大学生，他们有思想、有主见，要面子、要实惠，所需要的不仅仅是简单的嘘寒问暖，家庭经济困难学生的帮扶、大学生心理健康指导、寒暑假打工留校、就业指导等，这些都要求辅导员有热情的服务态度，承担起服务学生的职责。

2.正确客观地认识自己，明确职业定位

辅导员职业生规划的顺利进行，首先要求辅导员对自身有一个清楚的认识，结合自身的优缺点和辅导员职业的特质，确立自己的职业目标理想，并为此积极努力。年轻的辅导员刚刚参加工作，其工作热情高，积极进取、勇于表现，但也存在不足：由于工作经验缺乏，工作能力不强，遇事急于求成，也会影响工作的顺利开展。中年辅导员有丰富的工作经验，但工作怠倦、工作热情不高、循规蹈矩，所以，辅导员要学习先进的管理经验，去其糟粕取其精华，并将此运用到自己的学生管理工作中去。利用校内资源，积极参加专家和名师讲座及院系组织的各项活动，并认真参与各种培训，通过学习、参与、交流，不断提升自身水平。同时对自己的职业目标要制订详细具体的实施计划，合理利用时间，做到忙里偷闲、边干边学，促进自身不断成长。辅导员不但要清楚自己的职业定位，明确自己职业发展的路径，还应提高职业满足感和幸福感。现在很多辅导员并不是因为喜欢辅导员工作，而是迫于就业的压力，把辅导员工作作为一块跳板，缺乏工作热情和职业认同感，这种消极的观念必定影响工作的积极性和工作效率。要提高辅导员工作的满足感和幸福，就必须从思想上认识到辅导员工作的重要性：辅导员是高校教师的重要组成部分，是学校进行思想政治教育的骨干力量，是学生的良师益友和人生的导师。只有做好辅导员本职工作，满怀热情投入到工作中去，为学生树立榜样，才能实现辅导员职业生涯的最终理想和高校的长远发展。

（二）学校方面

为了保证辅导员职业生涯规划的顺利实施，高校必须先从制度上进行改进和完善，为辅导员发展提供一个专业的发展平台。严格的选聘制度、合理的晋升渠道以及形式多样的培训机制都将对辅导员的职业生涯规划起到积极的帮助作用，高校要实现学校和辅导员的协调统一发展，就必须积极创造良好的环境，充分调动辅导员工作的积极性和创造性。

1.制订严格的辅导员选聘制度

严格把关，从源头上保证辅导员的数量和结构。在选聘初期不仅要考虑学历专业要对口、理论知识要过硬，还要对其工作方式方法、人生观、价值观、心理素质等方面进行考察。同时还要充分考虑辅导员的结构，做么中青年相互结合，发挥年轻人工作有热情的优势和中年人有经验，成熟稳重的优势，以此来优化辅导员队伍。

2.优化辅导员的职称评聘体制

辅导员与专业教师一样，应有均等的机会和相适应的职称系列，但现实中，辅导员的职称评定夹在行政系列和教学系列之间，使辅导员陷入两难的境地。而且辅导员每天忙于学生的日常工作，没有充裕的时间进行科研，迷茫的前景使辅导员考虑是长期从事辅导员工作还是兼职短期从事。为此，高校应充分考虑辅导员的切实利益，建立一套适应辅导员发展的职称评聘体制，为辅导员打开一条畅通的晋升渠道。同时要做好辅导员考评的工作，将考聘结果与晋升、培训机会相挂钩，以激发辅导员的工作热情，使辅导员岗位成为大家羡慕的岗位，为辅导员职业生涯的长期发展提供平台。

3.完善辅导员的培训体系

面对经济的全球化和信息的多元化，辅导员必须具备与时俱进的精神，充实自身生活，提高自身修养，充分适应当代大学生的需要。高校要重视辅导员职业生涯规划中的再教育和培训，为辅导员提供形式多样的培训充电机会，提供更多更高的交流平台，来满足不同职业发展阶段的辅导员的需要。

四、总结

高校辅导员的职业生涯规划不仅关系到辅导员自身的成长，也关系到当代大学生的成长，实现高校辅导员职业生涯的合理规划，需要高校辅导员和学校双方面的共同努力。做好辅导员的职业生涯规划，应加强对辅导员的引导、培养，激发辅导员的职业潜能，使辅导员逐步向职业化和专业化发展，成为一支具有政治强、业务精、纪律严、作风正的高素质队伍，使辅导员成为学生政治思想教育管理工作的专家，实现辅导员队伍和学校的共同发展。

[ 参 考 文 献 ]

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[5] 刘子真，程瑶.SLI理论与美国高校学生事务管理[J].航海教育研究，2006，（3）.

[责任编辑：雷 艳]