如何上好车工实习课

摘要：随着社会经济的发展，企业之间的竞争也日益激烈，要想在竞争中取胜，就需要拥有人才。目前，企业需要大量的人才。在这种情况下，中职学生作为中职学校培养出来的第一线的技术应用专门人才，他们的就业率也有了明显的提高。作为中职学校，如何把学生培养成企业所需要的人才，除了要培养学生良好的思想品德和敬业精神外，就是要提高学生的动手能力，要理论联系实际。

关键词：操作实践 安全

车工实习课是中等职业技术学校机械类学生的一门重要课程，学生知识掌握的程度直接关系到学生就业及今后个人的发展。实训老师要对学生进行恰当的指导，要突出技能训练，培养学生具有较强的动手能力。教学中要采取由浅入深，将专业理论知识融入相关训练课题，要使学生在技能训练过程中能够反复学习、理解、熟悉基本理论，变枯燥学习为实际运用。下面笔者结合车工实习教学谈几点体会。

1 安全与纪律教育

安全，顾名思义，“无危则安，无缺则全”。即安全意味着危险且尽善，这是与人的传统的安全观念相吻合的。实习教学课主要由学生动手操作车床进行车削加工或在砂轮机上刃磨车刀，是一个动态过程，所以我们一定要注意安全。在开始实习操作之前，要将安全知识和纪律反复强调，把实际中常遇到的安全问题，以注意事项的形式强调给每一位学生。备课时要充分考虑可能发生的各种突发情况，要制定出相应的应急措施。要强调文明生产和安全操作规程，让学生认识到安全文明生产是未来幸福生活的根本前提和保障。

2 实训前指导与讲解，调动学生的积极性

每当学生第一次接受新的学科学习时，总是存在着极强的好奇心理。对于这样动手能力较强的实习操作课，学生开始时也是怀着极大的好奇心理，所以老师的第一节课非常重要。通过教学要学生明白这门课的重要性，可利用一些多媒体教学手段演示动作的操作，使学生摆脱枯燥的学习，调动学生的学习兴趣。

3 强化加工件的工艺和操作步骤

在车工实习操作时，应根据所加工的工件进行具体分析，教师首先要对学生进行指导，让学生读懂图纸、弄清工件结构。然后带领学生制订加工工艺，并进行分析。为了保证工工件的尺寸公差和形位公差，就要求我们要有正确的加工工艺，同时还要保证操作步骤的正确。比如，车工技能训练中的车削细长轴的加工训练，该工件特点是刚性差，车削过程中，因受切削力、工件重力以及旋转时的离心力的影响，易产生弯曲变形、热变形、形状误差及表面粗糙度值大等现象。为了保证此类工件的加工精度，在加工过程中，就常采用中心架和跟刀架作辅助支撑以增大工件刚性。①使用跟刀架车削细长轴，关键是使中心架与工件表面接触的三个支撑爪所决定圆的圆心与车床的回转中心重合。车削时，一般是用两顶尖装夹或一夹一顶方式安装工件，中心架安装在工件的中间部位并固定在床身上。②跟刀架一般固定在床鞍上跟随车刀后面移动，承受作用在工件的车削力，选用三爪跟刀架支撑工件，车削稳定，不易产生振动。使用时还需使其支撑爪与工件的接触压力调整适当，否则会影响加工精度。车削细长轴时，除了要重视中心架及跟刀架的使用外，还应避免工件热变形的不利影响及掌握合理选择车刀几何形状等关键技术。

4 做好示范操作，让学生理解知识

在车工实习操作中，学生对刚接触的操作方法及步骤常感很难理解与掌握。因为这些加工工艺和操作步骤对于学生来说是陌生的，以前没有接触过。因此，在车工实训操作前老师的示范操作就尤为重要。在进行示范操作时，教师不宜讲得过细、过深。主要使学生初步了解大致的情况，同时设置一定的悬念。例如，在车削螺纹的课题中，在车削螺纹前，首先调整好床鞍和中、小滑板镶条的松紧程度是否合适，在进刀方法上应根据不同的加工要求、零件的材质和螺纹的螺距大小来选择合适的进刀方法。在实习教学过程中，教师应边示范、边讲解相应的注意点和重点，从而使学生真正理解，敢于操作。

5 做好巡回指导、任务完成情况点评

车工实习课中，教师在进行示范操作和讲解后，学生要进行大量的训练，此时教师要做好巡回指导，对学生进行全面检查、及时的指导。既要对学生的操作的正确性进行指导，又要防止安全事故的出现。教师要反复强调安全性的重要，决不能掉以轻心。否则一旦发生事故后果将不堪设想。学生每完成一个工件，教师都要及时给予评价。评价时不能简单的说“对”或“错”，而是要学生明白自己错在哪里，应如何避免，这样有利于学生自我改正，才会有所进步。通过对实习工件的评分，对于出现的问题，可与学生共同探讨，学生之间互相交流实习的体会，分析问题的原因，学生的车工操作技能就能不断提高。

职业学校的专业实习课，在学生的整个中职学习中具有重要的作用。作为实训老师，如何让学生更好的理论联系实际，扎实掌握操作技能，提高动手能力，还需要我们不断的探索。我相信，只要我们大家一起努力，一定能够培养出更多优秀的职业教育的毕业生。

参考文献：

[1]黄锦阳.车工生产实习教学改革初探[J].价值工程，2010（05）.

[2]吴晓辉.车工教学改革初探[J].价值工程，2010（14）.

[3]齐建霞.如何增强车工实习课的教学效果[J].考试周刊，2013（28）.

作者简介：

史斌（1981-），女，安徽霍邱人，本科学历，任职于淮南市职业教育中心，工作以来一直担任机电专业的专业课教学。