试析中职英语教学中的常见问题和对策

朝鲁门格日勒

【摘要】当前，我国同世界的交流越来越密切，英语的使用也越来越频繁。伴随着中职院校的教学规模及数量不断增加，教学质量出现了明显的下滑，其中，最为严重的就是英语教学。本文简要论述了在中职英语教学过程中一些常见的问题，并探讨相应的应对措施，目的在于进一步提高中职英语教学质量，帮助学生完善自身成长。

【关键词】中职英语教学；常见问题；应对策略

伴随着我国社会经济的飞速发展，同国际上的交流也日益频繁，英语变得越来越重要，各个行业都需要能够熟练应用英语进行沟通的人才，甚至一些用人企业把英语水平当做招聘员工的一项条件。然而，伴随着中职院校的数量及规模越来越大，教学质量呈现下滑趋势，特别是英语教学。所以，增强中职院校英语课堂教学质量，提高英语教学效率就成为了当前教学工作者应深入思考的事情。以下简要针对中职院校英语教学过程中存在的不足进行分析，提出相应应对策略，仅供参考。

一、当前中职院校英语教学过程中存在的不足

（一）对英语的重要性缺少明确认识

因为中职院校的任务在于为企业培养各类中等的技能型人才，所以，教师一般都将教学重点放置在专业课上面。从而导致对英语的重要性缺少明确认识，英语教学被教职人员看做是一门可有可无的课程。在设定英语教学内容及教学活动时，对每一学期的英语教学学制及课时方面都进行压缩、限定，无视英语教学的重要性，导致英语教学不能与教学大纲上的标准要求相吻合，进而无法培养出全面的技术型人才，学生普遍存在英语能力娇弱的问题，在就业过程中，竞争力较低。

（二）学生英语水平良莠不齐

因为最近几年各种因素，中职院校的学生综合素养较低。对于中职院校来讲，其生源很多都是考不上高中的学生，甚至很多人连初中都没有毕业就决定步入中职院校学习。很多人的英语水平较低，基础较薄弱，并且良莠不齐，仅有少量学生的英语水平可以通顺朗读英文课文，利用英语进行简单沟通，具有相应的英语作文本领。绝大多数学生的英语能力较差，甚至一些学生连英语26个英文字母也无法流利书写下来。也正是因为很多学生的英语基础较弱，导致学生对学习英语的积极性不高，缺少学习英语的兴趣，在英语课堂教学时不是睡觉就是玩游戏，听不懂教师教授的内容，从而对英语学习更加厌烦，为中职院校英语教学带来了困难。

（三）教学设施陈旧，教学模式落后

伴随着中职院校教学规模的越来越大，学生数量的不断增多，以往的中职院校教学设施已经无法满足学校发展的需求。很多学校的教学资源较为陈旧，语音室设备严重老化，甚至一些学校没有建设语音室等英语教学基础设施，进而为英语教学带来了困难，教学质量及教学效率都很难提高。

另外，教师在进行英语教学活动时，仍沿用以往的“填鸭”式教学模式，对照参考资料生搬硬套，照本宣科，不仅没有对学生的综合能力进行培养，也禁锢了学生的创新能力及发散性思维，局限了学生的潜能。在教学过程中，教师作为教学的主体，在黑板前枯燥书写英语知识点，学生被动进行学习，死记硬背英语单词、语法，很少有单独思考的时间，更无法参与到教学活动中，从而使教师与学生都感觉疲惫。

二、提高中职英语教学质量的方法

为了转变当前中职院校英语教学的情况，教师及学生都应该进行变化，教师应转变自身观念，重视英语教学，同学生创建良好的师生关系，学生应树立正确的学习观念，自主参与到英语学习中，师生共同努力，提高教学质量，促进学生完善自身发展。

（一）树立教学的正确观念

因为中职院校中的学生都具有稳固的汉语基础，也就证明了他们都可以进行英语学习，具有学习语言的能力。之所以学生无法学好英语，是因为很多原因的共同作用导致的。心理学方面将影响学习人员的条件分为四类，即年龄、情感、个性及认知。教师应针对这些条件合理组织课堂内容，树立正确的教学观念，在前期进行英语教学时，不将学生的英语成绩作为衡量学生的唯一标准，而是关注学生的学习态度，接受知识的能力等，掌握学生的英语水平，再因材施教，必将起到事倍功半的效果。另外，教师还可以通过为学生创建英语学习氛围的方法激发学生的自主性，让学生更主动的参与到教学活动中，从而提高教学质量。

（二）树立学生学习英语的自信心

当前，很多中职院校的学生都对自己缺少自信，认为自己肯定无法学好英语。教师想要提高教学质量，提升学生的英语水平，就应先树立学生学习英语的自信心，在教学过程中尊重学生的个性，提高学生学习英语的兴趣，促使学生主动参与到教学活动中。教师可以从以下几方面入手：其一，多同学生进行交流，为学生创建一个欢快、轻松的英语学习环境；其二，对学生多采用鼓励的方法，肯定学生的进步，增强学生的信心。

（三）教师与学生创建和谐的关系

在英语教学过程中，教师不仅应成为学生的“良师”，同时还应成为学生的“朋友”，与学生创建和睦的师生关系，从而使学生“亲其师，信其道”。当学生英语成绩较差时，教师可以应用“期望教学法”，给予学生肯定，这样，尽管学生的英语基础较低，但能够认真听教师讲课，不断进行努力，逐渐自身的英语能力也会提高。作为中职院校的教师，应经常进行换位思考，从学生的角度出发，同学生进行沟通，帮助学生解决学习、生活中的问题，进而赢得学生的喜爱与信赖。在教学过程中，教师应利用自身的人格魅力及修养潜移默化的感染学生，利用专业的知识帮助学生，进而促进学生更好成长。另外，当学生存在一些较为新奇的想法时，教师应给予一定的肯定，表扬学生的创新精神及敢于探索的勇气，并且指导学生对其想法进行验证，从而帮助学生更深入、灵活的掌握相关英语知识。

总结：

总而言之，英语教学是一项长期而又漫长的过程，期间不仅包含了英语老师的责任，同时也需要学生的配合与努力。在教学过程中，教师应充分发挥自身引导、帮助的作用，细心指导学生，树立学生的自信，进而促使学生提高英语水平，为以后的发展奠定基础。所以，对中职英语教学中的常见问题及对策进行探讨是值得教学工作者深入思考的事情。

参考文献：

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