谈如何推进士官英语教学

张秋菊 孙静雪

【摘要】本文从主客观两个方面分析了教学对象，即士官大专学员，阐明了英语教学应当面对实际，教员应及时更新教学观念，不断改进教学方法与手段，以迎接信息化条件下给英语教学带来的冲击与挑战，探讨了适应士官英语教学的新模式，提出了进一步改进教学的措施与方法。

【关键词】士官英语教学；教学模式；学习态度；多媒体教学；教材建设

由于教学对象的改变，教学方法、教学内容以及教学目的等很多方面也出现了问题。从分析教学对象入手，采取有的放矢的教学方法及手段，改革传统的教学模式，适时调整教学内容，及时更新教材，从而达到最终的教学目标。即以打牢基础、服务专业为指导思想，以适应士官职业技术教育为基本理念，实现培养基础与应用相结合的复合型人才的教学目标。

一、分析教学对象，阐明教学现状

士官学员缺乏学习兴趣、动力和压力，没有好的学习方法和学习习惯。基础薄弱，语法知识不成体系，词汇量严重不足。

在教学实践中，教员依旧不自觉地停留在大专的教学思路上，没能摸清士官学员的基础及学习状态。同时有的教员认为士官学员基础差，怎么教都是那样，英语教学如同一锅煮不熟的夹生饭，因此也就不愿意费力气研究教学对象，探讨教学方法，顺势前行罢了。

事实上，我们还是应该本着对学员、学院负责的态度，认真研究教学对象，不断更新教学理念，植入新的教学方法。

二、更新教学理念，确定“以学员为中心”的课堂教学模式

“以学员为中心”就是从实际出发，实事求是，切不能好高骛远，欲速则不达。应做到讲练结合，二者有机融为一体。教员的角色是双重的，既是知识的传授者也应该是实践能力的指导者。决不能只传授不指导或者只指导不传授。既要重视传授的环节，也要注重指导实践环节的把握。实际上，学习外语，首要任务是学员的主动“学”而不完全是教员的主动“教”。有效的语言教学不应违背自然规律，而应适应自然过程，不应阻碍学习，而应有助于学习并促进学习，不能让学员去适应教员和教材，而应让教员和教材去适应学员。因此，课堂教学必须以学员为本，充分考虑学员的个性特征和实际需求，营造宽松和谐的课堂氛围，最大限度地调动学员学习的主动性和积极性，使他们主动、积极地参与课堂活动，使课堂语言训练和语言交流效率最大化，从而使学员在获得英语学习自信心和英语交际应用能力方面最大限度地受益。

三、加大力度进行教材建设，体现教学改革的成果

在教学中，教材的内容决定着学员学习的方向及学习方法。我们进行教材内容的整合。将基础与应用有机地组合。在教材整合过程中，注意贯彻以学员为中心的教学指导思想---根据实际，因地制宜；同时，坚持以学员语言交际能力培养为重点，融技能训练、口语表达能力与语言和文化知识的传授为一体，突出培养学员运用英语的综合实际能力。选材一方面，从一些美英杂志报刊上筛选既能满足日常语言运用需求，又能满足学员学习兴趣；既有知识性，又有很强现代感的作品做课文，以拓宽学员视野，接触和了解国外优秀文化的精华，熏陶学员情操。将学员文化素质教育与基础课程教学紧密结合，体现知识、素质、能力培养并重的教育思想。另一方面，结合军校的特点，选取一些军事方面的且不是很难的文章填充到教材当中，使学员对军事方面的词汇至少不感到陌生，做到学以致用。

四、在课堂教学中积极利用多媒体网络教学

多媒体教学可以从根本上提高英语教学的效率。多媒体教学，图、文、声、情并茂，把枯燥的语言学习和语言运用，通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机地结合在一起，为学员创设形象、生动、有趣、地道的英语语言环境，有利于学员对语言的理解、接受和模仿，从而使语言学习活动的效能得到了大大提高。多媒体英语教学能大大丰富和完善英语教学的内容，做到充分利用课堂教学时间，扩大课堂信息量，同时创造多样化的模拟真实的语言环境，从根本上提高英语教学效率。

五、教学中应充分调动学员学习和参与的积极性、主动性

针对士官学员没有学习动机和学习兴趣这一实际情况，除了更新教学理念，加强教材建设，不断改进课堂教学方法。当学员的好奇心和兴趣被激发时，就会产生内在动机。要实现由枯燥教学到趣味教学的转变，丰富教学内容起着至关重要的作用。许多现成的东西可以借鉴，如英语谜语、幽默小故事、绕口令、值日报告、教唱英文歌曲、即兴演讲、英语游戏等。创造良好的课堂气氛的另一种手段是组织课堂教学活动，以便更好地加强师生间的沟通。

通过对士官学员的学情分析，我们对英语教学有了如上的几点思考，总结起来就是教学模式有待改变，学习态度需要进一步调整，教学手段要上层次，教材建设要加强。新的教学模式体现了英语教学的实用性、知识性和趣味性；学员学习兴趣的激发，能够使英语教学做到事半功倍；教学手段虽然起着辅助的作用，但是却能增强教学效果；教材建设是关键，决定和把握着更好地实现英语教学的最终目标。

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