思政教育：“微博”之力不微薄

陈玉池

摘要：随着微博在我国的迅猛发展和手机网络业务的急剧增加，微博已经形成一种文化，对我国的社会生活和人们的思想、行为影响越来越大，同时也给思想政治教育带来了新的机遇，提出了新的挑战。本文首先概述我国微博的发展现状，剖析微博的传播方式以及相对于传统媒体的优势，并结合大学生思想政治教育的特点与困境，分析微博影响力及其意义，最后探索出利用微博做好大学生思想政治教育工作的新途径。

关键词：网络微博 大学生 思想政治

微博也就是微博客（MicroBlog）的简称，是一个集信息分享、传播以及交流的网络平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字发表信息，同时也可以即时分享。最早的也是最著名的微博是美国的twitter。2009年8月中国门户网站新浪网推出“新浪微博”内测版，成为中国门户网站中第一家提供微博服务的网站，使得微博正式进入了中文上网主流人群的视野。截止2012年12月，国内处于行业领先地位的新浪微博和腾讯微博用户总数达到将近5亿，成为世界第一大国，手机网民中手机微博客的使用率将近20%。

1 微博被“关注”的特点

1.1 微博信息的获取具有很强的自主性、选择性，用户可以本着自己的兴趣爱好，对方发布的内容类别及质量来选择是否“关注”某用户，同时你还可以对所有“关注”的用户进行分类。

1.2 微博平台本身的认证及推荐有助于增加被“关注”的数量，而被“关注”的数量则与其影响力挂钩，一般用户发布的信息有吸引力、新闻性强，而别人对该用户又感兴趣则影响力大，被“关注”也就多。当然由于它宣传的影响力具有很大弹性，所以与内容质量相关。

2 微博吸引大学生的原因

微博之所以能在大学生当中快速普及，除了大学生追求新潮、崇尚新奇以外，微博本身的魅力也是不容小觑的，它是课余休闲的便捷场所、自我张扬的有效平台、信息获取的实用通道。当然，平等开放、方便快捷、形式多样等元素也吸引着广大的大学生加入到微博的队伍中去。

2.1 课余休闲的便捷场所。大学生活丰富而精彩，但是课业与学生活动占据了大量时间。学生很少有大块完整的时间写作，这样篇幅短小的微博就进入了学生的视野。微博终端不仅可以是电脑还可以是手机，形式多样、即时更新，且不受时空限制，迎合了大学生随时随地记录所见所想的需求，特别是等车或者排队的间隙，大学生更乐意玩微博。

2.2 自我张扬的有效平台。大学生的自我意识逐渐发展，对于自己形象，社会评价变得异常敏感，他们渴望在所处环境中突出自我，成为别人关注的焦点。微博正是通过虚拟的“关注”模式，将需要“关注”的对象添加到自己的微博中，接受到被“关注”者所有的信息。它在一方面满足大学生被认同的心理，在另一方面又以广播的形式传递着大学生对于社会的看法与周遭际遇的记录。

2.3 信息获取的实用通道。目前大学生升学就业的竞争压力比较大，他们在升学就业上需要获取多方面的信息，比如知识、人际资源、资讯、实用信息等，而微博的超链接功能，可以提供无限增长的信息，拓展广阔的人脉资源，所以对于信息量敏感的大学生来说，微博具有极大的吸引力。

3 思想政治教育工作面临来自微博的挑战

学生是一个国家进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，而他们的思想起着至关重要的作用。青年人容易接受新事物、新思想、新潮流，当“微博”走进青年人的生活，成为一种对青年人思想渗透的不可忽视的力量时，思想政治教育工作就遇到了挑战，遇到了来自微博的挑战，对此，我们要有清醒的认识，要搞清这是一种什么样的挑战。

3.1 青年大学生追捧“微博”对思想政治教育工作的预见性构成威胁。思想政治教育工作想在具体的思想政治教育工作中明确特定的教育对象、内容和方法等策略时就必须要有预见性。可是，当博客的信息传播空间越来越广，各种健康不健康的、合法不合法的信息得以方便快捷地进入网民的视野时，社会监督就失去了它应有的效力。青年大学生在“微博”里彰显自我的同时很有可能在不注意的情况下接受错误的思想，而被引向歧途。尤其是在“微博”里一旦某个被“关注”的用户产生不良动机，并通过微博这个平台影响他的跟随者，这样“跟随者”的观念和言行就容易给社会造成极大的负面影响。诚然，“微博”的出现是一种社会言论更加开放的标志，但开放不是无限度的开放，否则必然导致众多的不良后果。当然了，这个时期，微博就像一缕光已然照亮了世界的土地，所以我们不可能再像以前那样完全封闭。思想政治教育工作者对此必须明白，再靠绝对的封闭控制来解决思想问题是不可能的，所以，面对信息开放并将其带来的不良影响降到最低，是摆在每一个思想政治教育工作者面前的挑战。

3.2 大学生喜爱“微博“对思想政治教育工作的传统载体构成挑战。“微博”是一种传播信息的载体，它以信息丰富、及时更新等特点抓住了大学生的眼球。同样地，我们的思想政治教育工作也需要一定的载体，这个载体多样，可以是人与人之间任何一种交流信息和思想的载体。然而，这些载体要么有形无实，要么起步较晚，根本满足不了大学生对网络的需要，也满足不了网络时代思想政治教育工作开展的需求。所以，当大学生群体更加直接地面对各种信息诱惑的时候，思想政治教育工作者还没有意识到将“微博”视为必不可少的载体和平台。“微博”这个平台，如果我们不了解，那么大学生的思想动向我们就摸不清，所以利用“微博”建立形式多样、内容丰富的网络思想教育平台是对我们思想政治教育工作者的挑战，只有抓住“微博”才能展示这项工作的渗透性，并完成其使命。

3.3 大学生喜爱“微博”对传统的教育方法构成挑战。小的时候，我们就通过课堂教育、树立典型、感染教育等传统思想政治教育在老师的带领下集中地、持续地、高强度地学习特定的内容和信息以促进我们的思想、行为发生转变。可以这样说，传统的教育方法可控性强，方法比较单一。如今“微博”的出现，使得大学生的思想政治教育发生了转变，他们面对那些脱离政府、部队、学校、各种思想政治教育工作者及家长等权威控制下的信息，面对那些内容与以往教育者所灌输的截然相反的信息时，他们疑惑了、混乱了，以至于有些人背判了。网络社区的的虚拟化，使得监管部门很难监管，教育方针很难有针对性地开展，这样的形势下，思想政治教育工作方式再局限于传统模式必将严重落伍。所以，如何利用“微博”等网络平台为教育工作者服务，探索出新的有效的思想政治教育模式，是摆在思想政治教育工作者面前的挑战。

3.4 大学生喜爱“微博”对思想政治教育工作者的素质构成挑战。教育者处于信息优势的时代是传统的教育过程。当然了“门户网站”时代和“博客”时代也没怎么削弱思想教育工作者的信息威信，教育者还可以树立威信、得到教育者的认同，从而可以利用这些网络信息平台来促进思想政治教育工作的开展。“微博”出现后，思想教育工作者的信息优势在很大程度上丧失了，他们面临信息劣势的境地，不知道受教育对象在想什么、需要什么，更不知道如何开展教育才有效，而青年大学生则通过“微博”所提供的社区方便地接触到了各种信息。这个时候，思想教育工作者的尴尬是，他讲的东西青年大学生或许很早就知道了，而青年大学生嘴里说出来的名词和新鲜事，他们却可能闻所未闻。因此，如何提高自身的教育素质，适应新形势下的发展，是“微博”给思想政治教育工作者带来的巨大挑战。

4 发挥微博平台作用，搭建思政教育平台

面对微博这一挑战与契机，高校思想政治教育工作者应该紧切时代脉搏，利用微博这一紧合学生“胃口”的有效载体，探索出更多吸引大学生且能取得实际效果的学生工作新途径，让高校思想政治教育工作变得有声有色。

第一，建立系统有效的高校微博管理体系，形成实质性的师生互动新局面。大多数高校申请微博，只把其当做信息公告发布的一道程序，或是独立于校园报纸、网站之外的一处宣传口径，缺乏对微博互动功能的全面认识与解读。把高校官方微博打造成为学校全体师生自由交流的平台，实现师生零距离交流，这就要求高校切实重视微博管理体系的建立与完善，明确分工，管理到人，流程细节规范，覆盖全学校，以学校各班级为一个单位，实行层层管理。此外对微博内容的要求，还需改变传统公告文风，应使其适应学生的“胃口”，对于学生微博内容中的种种疑问与困惑，应形成及时完善的反馈机制，发现学生存在的问题应给予及时解决。另外，还需要建立微博预警机制，通过微博这个平台即时了解学生们的状态，掌握一些突发事件的信息，把潜在的矛盾与问题消解在萌芽时期。

第二，组织有新意的活动与话题讨论，吸引师生参与其中。微博能在思想政治教育中真正起作用，关键还要靠如何吸引广大师生参与。当代大学生性格普遍独立，个性比较明显，理解并尊重青年学生的合理言论，是吸引学生参与、做好微博思政教育工作的基石。针对与青年学生成长有关的话题在微博讨论，在争论过程中学校思政教育工作者和老师应以平等的身份参与进去，同时适时地引导舆论导向，这有利于让大学生在参与中真正体会成长哲理。另外，举办一些与微博推广有关的大型活动，开辟通过微博进行学生工作的新途径，让微博成为师生工作学习的助手，进而成为生活中不可缺少的一部分。

第三，传统思政教育方式与微博相结合，校园传统媒体与微博新媒体互动，打造高效立体式思想政治教育。传统思想政治教育虽有弱点，但不可抹其作用。把传统的思政教育讲座与教学、活动等，放置于微博进行讨论分享，在互相配合中取长补短。另外，传统校园媒体与微博的互动，不仅能更好地推广传统媒体的信息，让校园媒体信息置于微博的讨论中，拉近校园媒体与广大师生的关系，同时还能让微博中讨论的重要问题通过校园媒体进行公示，有利于两者的共赢局面的形成。

总之，利用高校微博进行思想政治教育工作需要高校、教师和学生的共同努力，需要系统地规划与管理机制的建立与完善。高校应跟随时代步伐、解放思想、稳扎稳打，利用微博的各种功能，探索高校思想政治教育的有效途径。

参考文献：

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