家园共育要提高三种意识

宋晓霞

目前，真正达到家园共育教育模式的幼儿教育非常少，往往只重视幼儿在园内的教育，在家中如何教育，家长是一头雾水，教师的指导也不到位，家园共育的教育理念一直是个说起来重要、做起来很难的问题。幼儿教育家园共育教育模式幼儿园里都是3～5周岁的幼儿，他们的心智发育都还不完全，对幼儿的教育要在家庭教育与幼儿园教育两个环境下同时进行，两个教育缺一不可，必需协调好，《幼儿园教育指导纲要》（试行）也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”所以我们要提倡家园共育的教育理念。家园共育就是指无论是家庭还是幼儿园，我们都要重视幼儿教育，要积极主动相互配合，实行互动教育。目前，真正达到家园共育教育模式的幼儿教育还非常少，往往只重视幼儿在园内的教育，至于在家中如何教育，家长是一头雾水，教师的指导也不到位，家园共育的教育理念一直是说起来重要、做起来很难的现状。要提高教师与家长对家园共育的认识，家园共育要提高三种意识。一、平等意识现在，我們许多幼儿教师总是喜欢把自己放在更高一点的位置上与家长交流，以教育家的角色来教育家长，而且自己说的话还不允许家长辩解。让许多家长一到接小孩的时候，总是害怕见到教师，总担心今天又会有哪一位教师向自己告状，说自己的孩子在园里的表现是如何如何差。这样的一种不平等意识会阻碍家园共育的。如果让家长感觉自己与教师不平等了。那么，他们就很难与教师交流与合作，甚至对教师提出来的合理化建议产生抵触情绪。这样，就根本没办法实施家园合作。所以我们在实施家园共育的时候，要有平等意识，只有平等了才能有合作。首先，要有服务意识，要树立为家长服务的思想，让家长感受到来自教师的理解与支持。比如目前许多幼儿家长都有工作，有时会遇到加班什么的而晚到幼儿园接孩子。这时，我们不能埋怨家长，要理解家长，要带着晚走的孩子在园里做游戏，而不是把孩子往门卫跟前一放就自己下班回家。当家长看到教师浪费自己休息的时间陪自己的孩子的时候，那么，他们就会从内心产生一种感激之情，而这时，就会有一种想与教师合作的欲望。其次，要有信任意识。我们许多幼儿园教师总是不相信家长能教育好自己的孩子，总认为现在的孩子都是家中的小太阳，孩子想要什么，就会给什么，根本不会与幼儿园的教育思路相吻合的，总感觉即使自己告诉了家长如何进行家庭教育，家长也不会这么做的。其实有这种意识是错误的，现在的家长都是非常重视对孩子的教育投入的。所以，在幼儿刚入园的时候，我首先要召开新生家长会，向家长宣传育儿知识，发放育儿小册，把幼儿园的教育方案与理念告知家长，让家长严格按照小册上的方法来教育自己的孩子。由于我们相信家长，就为情感的交流奠定了基础，家长也就非常愿意与幼儿园合作而实施家园共育的计划了。二、沟通意识要想让家园共育达到实效，我们教师要有与家长沟通的意识，利用一切可利用的手段来学会与家长沟通。但是现在的幼儿园教育过程中，却很少有教师能经常与家长进行沟通的。比如家长接送孩子的时候，就是一个非常好的沟通时间，有的教师却给忽略了。所以平时在家长来接送孩子的时候我努力与他们沟通，同时还经常采用以下几种方法来与家长沟通。一是利用园内开展的家长开放日的机会与家长沟通。每学期，我们园都会定期让家长走进园内，走进教室，让家长体验幼儿教育的过程，我会充分利用这个机会与每一位家长沟通，交流育儿经验。二是通过网络与家长沟通，目前，许多幼儿家长都有QQ，有电子邮箱，所以我把我的QQ与邮箱地址告诉每一位家长，让他们如果有什么困惑与经验可以在QQ上给我留言，或者直接发到我的邮箱中，我也会定期将一些教育策略以及幼儿的成长动态传给他们，帮助家长了解自己孩子的真实情况，引导他们更好地实施家庭教育。三是通过电话与家长进行沟通，当幼儿在园中表现与往常不一样的时候，或者出现意外情况下，我就会及时用电话与家长沟通，让家长第一时间了解孩子在园中的情况，并及时采取措施，让孩子更好地发展。三、参与意识现在，能够让家长参与幼儿园工作的不太多，由于家长不能经常融入到幼儿园的管理，所以对幼儿教育就没有一个感性认识，不知道如何来教育自己的孩子。更有的幼儿园由于自身的管理不是十分到位，所以也担心一但家长参与到幼儿园工作中来，那么会对幼儿园的发展起到阻碍作用。其实这种想法是错误的，让家长参与到幼儿园工作中来，就可以发挥家长的特长，让家长对幼儿园的教育进行建议，就可以加深家长对幼儿园工作的理解与支持，可以最大限度地减少与家长之间可能出现的冲突。为幼儿园的发展提供动力。首先，让家长参与到幼儿园的各项活动当中来，比如在布置环境的时候，我们邀请了家长一起策划，一起准备，一起布置，家长带着孩子在种植园里栽葱种蒜，点豆种瓜。亲子教育的效果非常好，在布置走道或教室里的时候，我让家长参与，许多家长把家中的废旧物品在家中与孩子自行设计成各种造型，带到幼儿园来布置。当孩子看到教师布置自己制作的物品时，那种自豪感就会不断涌现。其次，是让家长经常客串教师，做临时性教师。在家长群体中，有从事各种行业的人，而这些人就是我们对幼儿教育的丰富资源，每一学期我都要开展几次家长助教活动，让一些有某方面特长的家长来班中为幼儿上课，比如，从事电工职业的家长，我会让他来班内为幼儿讲解安全用电方面的知识，从事医生职业的家长，我会请他来为幼儿讲解一些卫生知识以及浅显的就医知识。请做交警的家长来讲安全交通常识。这样，家长不仅把自己的专业知识通过趣味化传授给孩子们，而且也让家长改变了生硬的家庭教育方式，学会如何教育自己的孩子。幼儿教育离不开家庭教育与幼儿园教育，家园共育是一种比较新的幼儿教育形式，我们要有家园共育的三种意识，尽可能地为家园共育创造条件，我们才能有效地推动家园共育向前发展。让每一位幼儿都能健康、快乐地成长