对中职学生上网状况的调查研究

朱晋超

本文用调查研究的方法，对中职学生使用互联网的状况进行了调查，结果表明，72.8%的学生喜欢上网，70.9%的中职学生上网时首先打开的是聊天工具，60.7%的学生上网的目的是玩游戏，16.4%的认为上网导致学习退步。中职学生上网状况调查研究一、前言近年来，网络对中职学生的影响一直是社会关注的热点，也是学校教育的难点。网络对该群体的影响体现出新的特点。2005年，针对福建省轻工学校所作的调查表明，60.7%的中职学生上网的目的是玩游戏，34.1%的人找朋友聊天。2006年，对浙江某中等职业学校在校的237名学生所作的调查显示，网络游戏成瘾者占被调查人数的20.3%，男生网络游戏成瘾者占62.5%，女生占37.5%。综合各种相关研究，中职学生上网的主要目的是为了玩游戏、聊天、看电影、看小说。那么互联网对中职学生的学习、生活等方面会产生怎样的影响呢？本文进行了专门的研究。二、研究方法（一）调查对象用随机抽样的方法，在烟台的两所中职学校抽取了250名学生，共发放问卷250份，收回有效问卷232份，有效问卷率占92.8%。男生100人，女生132人。（二）调查问卷在编制问卷前先对中职学生进行了个别访谈，并到市区网吧去进行了实际观察，了解中职学生接触网络的时间情况，一般上网的时间，上网的内容及消费情况等。将收集到的资料进行汇总整理，选择其中具有代表性的内容编制了调查问卷。第一部分，基本信息。第二部分，调查上网的具体内容。如常去网上干什么、喜欢什么类型的网络游戏、常玩何种网络游戏以及为什么喜欢玩这种游戏等。第三部分，对上网的看法。三、调查结果（一）上网的基本情况1.上网的态度。在本次接受调查的中职学生中，报告喜欢上网的学生占被接受调查总人数的72.8%；报告非常喜欢的学生占被接受调查总人数的22.8%；报告不喜欢上网的学生占被接受调查总人数的3.5%；其它的占被接受调查总人数的0.9%。对网络游戏的态度，占60.8%的人都对玩网络游戏保持中立态度，而持赞成态度的中职学生占19.8%，持反对态度的中职学生占16.8%。可见，3/5的中职学生是不反对网络游戏的。近1/5的中职学生对网络游戏持赞成的态度。2.上网的时间。就平均每周上网的时间分析，每周上网5小时以下的占42.7%；每周上网5～15小时的占29.7%；每周上网15～25小时的占15.1%；而每周上网25小时以上的占11.2%。3.上网的一般场所。中职学生上网的地点主要在家里和网吧，分别占被接受调查总人数的42.7%和34.9%，可见当前家里和网吧是近八成中职学生上网的主要场所。（二）上网的具体内容从统计结果可以得知，70.9%的中职学生上网时首先打开的是聊天工具，开机直接就玩网络游戏的占被接受调查总人数的22.4%。而直接浏览网页的占6%。1.网络游戏。有37.5%的学生倾向于玩格斗、射击类的游戏，23.3%的愿意玩角色扮演类的游戏，再次是体育竞技类、冒险类、战略类的游戏。对于之所以玩这些类型游戏的具体原因，排在首位的是“无聊时打发时间”，其次是觉得“刺激”，再次是为了“发泄和放松”。而对于玩网络游戏的体验，排在前几位的依次是好奇、兴奋、成就感、归属感。2.聊天交友。调查显示，70.9%%的中职学生上网时首先打开的是聊天工具。由此可见，聊天交友在中职学生这个年龄段的重要性之大。这正是教育工作者应该积极投入精力进行导向性指引的工作重点。3.上网对学习的影响。在网络游戏对中职学生学习的影响的选项上，认为“有，但影响不大”的为45.7%，认为“没有任何影响”的占33.6%，认为“影响很大、导致退步”的占16.4%，其它的占4.3%。将上述几个选项归为两类可见，多数中职学生是受到影响的。其中，正面的影响仅占5.2%，绝大多数都是负面的甚或是其它的不良影响。因此，该结果应引起我们教育工作者的高度重视。4.上网在生活中的重要性。针对中职学生在回答“多长时间不上网，你会感觉该去上网了”这一问题时，选择三天以内的占6.5%，一星期以内的占21.6%，一到三个星期的也是占21.6%，三个星期到一个月的占9.1%，不上网也可以的占40.5%。四、建议与对策（一）加强网络道德教育网络道德是指人们在线生活中应该遵循的行为规范和道德准则。网络行为具有隐蔽性，也具有独立性，这就决定了网络道德必须是约定俗成的行为规范，它主要靠上网者的自身素质和修养来规范自己的上网行为。当今，人们的生活与网络息息相关，网上阅读、购物、炒股、交友、游戏娱乐、聊天，都是活生生的事实，所以必须遵守网络道德。（二）积极建设教育网络借助社会各方面的力量，建立青少年教育工作网络。青少年是未来的主人，又是教育的主体，网络将伴随着他们的成长，青少年的成长将被打上网络的烙印。大力建设校园网站，以健康、积极向上的内容占领中职学生的网上空间；建立适合学生自己的网上活动园地。同时，要努力建设一支既具有较高的思想道德修养，又了解网络文化特点，能有效地掌握网络技术的教师队伍；创建一批能吸引中职学生的绿色网站，在网上进行健康向上的教育，弘扬主旋律。用深入浅出、生动活泼的内容吸引中职学生，服务中职学生，凝聚中职学生，感召中职学生。（三）加大对网吧的监管力度目前，网吧在城区校园周围的街道随处可见。一些网吧存在着安全和违规经营问题。虽然国家文化部于近年下发了《关于加大对网吧接纳未成年人违法行为处罚力度的通知》，加大了对网吧接纳未成年人违法行为的处罚力度。但对许多网吧来说，这一举措形同虚设。网吧经营者对来网吧上网的青少年不闻不问。有的网吧业主为了自身的利益，对这一政策置若罔闻！为此，特别建议有关部门应对网吧加大监控力度。（四）正确看待网络对中职学生的影响每一种事物都是利弊兼有，网络也不例外。对于网络，我们既不能视之如洪水猛兽，也不能盲目地鼓吹它有怎样的优点。作为国家未来的建设者来说，网络是一门不可或缺的课程。本来在信息技术领域我们的起步已经落后于发达国家，如果因为拒绝中职学生上网使互联网技术出现断层，再想补救恐怕不太容易，因为它发展的太快了。因此，要客观正确地把握、评价网络对中职学生的影响，不要把网络的影响估计过高，也不能估计过低。

参考文献：

[1]刘志华.青少年网络情节的心理分析[J].教育理论与实践，2003，（1）.

[2]崔景贵.网络心理教育刍议[J].中国教育学刊，2001，（5）.

[3]孙有福.中职学生网络迷恋形成的心理机制及对策[J].教学与管理，2004，（7）.